"使用者:凌風/走讀討論" 修訂間的差異

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  走讀導覽我們原先規劃新北投捷運站集合,從北投公園、北投圖書館、溫泉博物館、梅亭,一路到地熱谷。後梅亭因為人太多進不去,加上在溫泉博物館待太多時間,因此圖書館只有在外面做介紹。<br>
 
  走讀導覽我們原先規劃新北投捷運站集合,從北投公園、北投圖書館、溫泉博物館、梅亭,一路到地熱谷。後梅亭因為人太多進不去,加上在溫泉博物館待太多時間,因此圖書館只有在外面做介紹。<br>
 
  結束後,帶大家從光明路走到北投捷運站,順便介紹附近的美食,並解決午餐。
 
  結束後,帶大家從光明路走到北投捷運站,順便介紹附近的美食,並解決午餐。
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  根據回饋單,一共可歸納出以下幾個問題:<br>
 
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#時間安排問題:參與者提到週六早上的交通較亂,且工作時間比較難排班,因此建議之後的活動可避開。
 
#時間安排問題:參與者提到週六早上的交通較亂,且工作時間比較難排班,因此建議之後的活動可避開。
 
#地點安排問題:有人提到地熱谷太過偏僻,且需爬山,體感偏累。
 
#地點安排問題:有人提到地熱谷太過偏僻,且需爬山,體感偏累。
 
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  根據參與者回饋,我們把第二次的走讀訂在3月三十一日。一方面避開週六大家難以排班的時間,另一方面趕在連假前辦完,讓大家可以好好放假。至於場域問題,因時間較趕,預計之後改善。
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  根據參與者回饋,我們把第二次的走讀訂在三月三十一日。一方面避開週六大家難以排班的時間,另一方面趕在連假前辦完,讓大家可以好好放假。至於場域問題,因時間較趕,預計之後改善。
  
 
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  如何在同個景點講出不同的內容,是我們這次主要的思考方向。我們考慮了以下幾點:<br>
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#當時附近有部分景點因各種緣故並未參觀,可以利用這次機會。
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  因為是同地點二次講解,因此我們從在地民眾對於地熱谷的印象出發,並更深入進入周遭其他景點。最後同樣地帶大家去吃在地美食。<br>
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  根據回饋單,一共可歸納出以下幾個問題:<br>
 
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#地點安排問題:當天地熱谷太熱,有人建議下次可辦在室內,或是有冷氣的地方。
 
#地點安排問題:當天地熱谷太熱,有人建議下次可辦在室內,或是有冷氣的地方。
 
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  我們覺得參與者的回饋有道理,且之後天氣會愈來愈熱,是可以考慮做一些室內的景點。但室內景點通常參觀者會很多,如何不影響他人的參觀體驗,並順利完成導覽走讀活動,不僅更加困難,也需克服自己膽怯的個性。<br>
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  不過我們還沒決定之後的走讀地點要辦在哪裡,還要再討論與分析可行性。
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  在決定場域與時間時遇到一點障礙,因為組員兩人皆異常忙碌,都希望可以快速解決這項任務。因為跟組員時間搭不上,加上都沒有什麼想法,幸好後來想到之前其霖老師帶我們走讀過[[淡水老街|老街]],雖然我不可能表現得比老師好,但還是想試試看。<br>
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  而因為靠近期末,畢展、成果展等等的一些活動已經佔用不少五月的週末了,最後跟組員討論出來的結果,決定把時間訂在5/18與5/26,地點則從[[淡水老街廣場|老街廣場]]、[[淡水龍山寺|龍山寺]]、[[淡水清水巖祖師廟|清水巖]],一路到[[福佑宮|福佑宮]],來個宗教路線。
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  因為時間因素找不到人參與活動,因此這團變成長輩團。五月十八日早上十點,我們在[[淡水老街廣場|淡水老街廣場]](火車頭)會合。<br>
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  活動開始前,先詢問參與者是否知道淡水四大廟,發現很多人不知道淡水有[[淡水龍山寺|龍山寺]],即便是住在當地數十年的居民。而位於學府路的[[鄞山寺|鄞山寺]],也有部分人不清楚。<br>
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  雖然因為鄞山寺距離較遠未安排在路線內,但畢竟都去另外三座廟,還是以口頭的方式提及鄞山寺的歷史。講述方式以淡水的[[五虎崗|五虎崗]]切入,提及第二崗與第三崗的歷史文化差異,並說明第三崗的一些漢人文化。
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*C(CHECK)
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  根據兩位參與者給的回饋,在時間與景點安排上都很滿意,也能聽懂我們講解的內容。但對於走進擁擠市場人擠人較不滿意,希望可以減少在市場的路途。
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*A(ACT)
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  根據收到的建議與我們當下的活動感想,我們決定再次走入市場找到比較少人的路線,雖然總距離較長,但因為能順暢走路,時間較節省。
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===第四次===
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[[Image:火車頭集合.jpg | thumb | 200px | right | 火車頭集合]]
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  參與人員統計:
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#獸醫系–大三
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#資圖所–碩一
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#財金系–大三
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*P(PLAN)
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  這次的走讀地點一樣在淡水四大廟。事前我們再次走入市場,找尋較為方便的道路,最後決定從外圍繞入市場。
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[[Image:龍山寺講解.jpg | thumb | 200px | right | 龍山寺講解]]
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[[Image:清水巖.jpg | thumb | 200px | right | 清水巖]]
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[[Image:福佑宮講解.jpg | thumb | 200px | right | 福佑宮講解]]
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*D(DO)
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  活動當天早上,大家在火車頭集合後,便開始了走讀活動。因為身體不舒服,因此決定從開頭即開始講解一些背景故事,與五虎崗的故事。<br>
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  活動規劃與上一次一樣,沿著龍山寺、清水巖、福佑宮沿路介紹,並以口頭提及鄞山寺。差別只有市場端的路線稍微不同。<br>
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  因為資圖所的學姐是本地人,在提到一些淡水故事時,不僅幫我們補充了許多趣聞,也在市場內講了哪攤好吃等消息。
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[[Image:淡水晃晃.jpg | thumb | 200px | right | 老街晃晃]]
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*C(CHECK)
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  三位參與者的回饋皆為滿分,也有人提到覺得很有趣,以後如果學校有相關活動會想參加。
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*A(ACT)
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  這次的活動主要是由我佩羚決定,規劃好一切後卻沒算到女性的例假,導致身體不舒服一度無法主持活動。這是我需要改進的地方。

於 2024年5月30日 (四) 15:34 的最新修訂

主題[編輯]

溫泉:地熱谷

地熱谷入口合影

宗教:淡水四大廟(龍山寺清水巖福佑宮鄞山寺

組員[編輯]

楊佩羚:導覽、記錄
阮氏紅英:攝影、接洽

計劃[編輯]

第一次[編輯]

第一次走讀
  • P(PLAN)

  此份走讀計畫的選址考量有以下幾點:

  1. 要選擇有地方特色的景點。
  2. 要大家都知道但又不太熟的景點。
  3. 因學校位於淡水,且同學們大多非在地人,因此有可能只熟悉淡水,因而選擇淡水景點。

  因此,我們決定選擇淡水的隔壁—北投(地熱谷),做為我們走讀計畫的景點。因為我們兩位組員課程皆較為繁多,加上平日較難找到人參與我們的計畫,因此我們第一次走讀暫定為三月二十三日。

  • D(DO)

  活動當天,因為車程狀況導致大家都遲到,只好各自到地熱谷會合。因此有部分人員只參與地熱谷一個點,周遭的景點未參與。
  走讀導覽我們原先規劃新北投捷運站集合,從北投公園、北投圖書館、溫泉博物館、梅亭,一路到地熱谷。後梅亭因為人太多進不去,加上在溫泉博物館待太多時間,因此圖書館只有在外面做介紹。
  結束後,帶大家從光明路走到北投捷運站,順便介紹附近的美食,並解決午餐。

  • C(CHECK)

  根據回饋單,一共可歸納出以下幾個問題:

  1. 時間安排問題:參與者提到週六早上的交通較亂,且工作時間比較難排班,因此建議之後的活動可避開。
  2. 地點安排問題:有人提到地熱谷太過偏僻,且需爬山,體感偏累。
  • A(ACT)

  根據參與者回饋,我們把第二次的走讀訂在三月三十一日。一方面避開週六大家難以排班的時間,另一方面趕在連假前辦完,讓大家可以好好放假。至於場域問題,因時間較趕,預計之後改善。

第二次[編輯]

第二次走讀
  • P(PLAN)

  如何在同個景點講出不同的內容,是我們這次主要的思考方向。我們考慮了以下幾點:

  1. 我們第一次是以觀光客的角度,這次決定以在地人的角度。
  2. 當時附近有部分景點因各種緣故並未參觀,可以利用這次機會。
  • D(DO)

  因為是同地點二次講解,因此我們從在地民眾對於地熱谷的印象出發,並更深入進入周遭其他景點。最後同樣地帶大家去吃在地美食。

  • C(CHECK)

  根據回饋單,一共可歸納出以下幾個問題:

  1. 地點安排問題:當天地熱谷太熱,有人建議下次可辦在室內,或是有冷氣的地方。
  • A(ACT)

  我們覺得參與者的回饋有道理,且之後天氣會愈來愈熱,是可以考慮做一些室內的景點。但室內景點通常參觀者會很多,如何不影響他人的參觀體驗,並順利完成導覽走讀活動,不僅更加困難,也需克服自己膽怯的個性。
  不過我們還沒決定之後的走讀地點要辦在哪裡,還要再討論與分析可行性。

第三次[編輯]

  參與人員統計:

  1. 服務業:一名
  2. 醫事人員:一名
  • P(PLAN)
龍山寺導覽
清水巖介紹
福佑宮介紹

  在決定場域與時間時遇到一點障礙,因為組員兩人皆異常忙碌,都希望可以快速解決這項任務。因為跟組員時間搭不上,加上都沒有什麼想法,幸好後來想到之前其霖老師帶我們走讀過老街,雖然我不可能表現得比老師好,但還是想試試看。
  而因為靠近期末,畢展、成果展等等的一些活動已經佔用不少五月的週末了,最後跟組員討論出來的結果,決定把時間訂在5/18與5/26,地點則從老街廣場龍山寺清水巖,一路到福佑宮,來個宗教路線。

  • D(DO)

  因為時間因素找不到人參與活動,因此這團變成長輩團。五月十八日早上十點,我們在淡水老街廣場(火車頭)會合。
  活動開始前,先詢問參與者是否知道淡水四大廟,發現很多人不知道淡水有龍山寺,即便是住在當地數十年的居民。而位於學府路的鄞山寺,也有部分人不清楚。
  雖然因為鄞山寺距離較遠未安排在路線內,但畢竟都去另外三座廟,還是以口頭的方式提及鄞山寺的歷史。講述方式以淡水的五虎崗切入,提及第二崗與第三崗的歷史文化差異,並說明第三崗的一些漢人文化。

  • C(CHECK)

  根據兩位參與者給的回饋,在時間與景點安排上都很滿意,也能聽懂我們講解的內容。但對於走進擁擠市場人擠人較不滿意,希望可以減少在市場的路途。

  • A(ACT)

  根據收到的建議與我們當下的活動感想,我們決定再次走入市場找到比較少人的路線,雖然總距離較長,但因為能順暢走路,時間較節省。

第四次[編輯]

火車頭集合

  參與人員統計:

  1. 獸醫系–大三
  2. 資圖所–碩一
  3. 財金系–大三
  • P(PLAN)

  這次的走讀地點一樣在淡水四大廟。事前我們再次走入市場,找尋較為方便的道路,最後決定從外圍繞入市場。

龍山寺講解
清水巖
福佑宮講解
  • D(DO)

  活動當天早上,大家在火車頭集合後,便開始了走讀活動。因為身體不舒服,因此決定從開頭即開始講解一些背景故事,與五虎崗的故事。
  活動規劃與上一次一樣,沿著龍山寺、清水巖、福佑宮沿路介紹,並以口頭提及鄞山寺。差別只有市場端的路線稍微不同。
  因為資圖所的學姐是本地人,在提到一些淡水故事時,不僅幫我們補充了許多趣聞,也在市場內講了哪攤好吃等消息。

老街晃晃
  • C(CHECK)

  三位參與者的回饋皆為滿分,也有人提到覺得很有趣,以後如果學校有相關活動會想參加。

  • A(ACT)

  這次的活動主要是由我佩羚決定,規劃好一切後卻沒算到女性的例假,導致身體不舒服一度無法主持活動。這是我需要改進的地方。