"淡水環保志/河盼-陳建志" 修訂間的差異
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==附錄:字幕檔== | ==附錄:字幕檔== | ||
+ | |||
+ | 北台有五個縣市
都有一些 | ||
+ | 相關的流域 | ||
+ | 最後都會流到 | ||
+ | 我們眼前這個 | ||
+ | 淡水河主流 | ||
+ | 它整個涵蓋的 | ||
+ | 可能就人口吧 | ||
+ | 可能有七八百萬 | ||
+ | 這樣的一個幅員 | ||
+ | 等於算是 | ||
+ | 從農業到工商業 | ||
+ | 一直都有求於它 | ||
+ | 所以才會稱呼母親之河 | ||
+ | |||
+ | 那我開始比較有參與關心淡水河 | ||
+ | 是大概已經到清流計畫 1992年
[河川教育工作者] | ||
+ | [陳建志] | ||
+ | 那時候是因為我們在 | ||
+ | 淡江大學成立了一個淡江環保生態社 | ||
+ | 在學校裡面所學有限 | ||
+ | 我們也不是環境生態方面科班出生 | ||
+ | [1993年/「除廢土,救鄉土」廢土工作隊] | ||
+ | 所以就需要去借鑒、去取經 | ||
+ | 所以就去拜訪一些環保團體 | ||
+ | [綠色公民行動聯盟] | ||
+ | 從那個(時候)就跟著他們在寒暑假 | ||
+ | 去做一些調查 | ||
+ | [1994年/台北林口太平村/提供 林口太平村自救會] | ||
+ | 就是針對這條淡水河它的污染 | ||
+ | 名字很好聽是清流 | ||
+ | 但其實就是要是去面對淡水河的問題 | ||
+ | 污染的問題 | ||
+ | 所以我們就跑去大漢溪 | ||
+ | 去看大漢溪河邊的養豬場跟垃圾問題 | ||
+ | [來源/破碎淡水河地圖] | ||
+ | 那時候才比較震撼說 | ||
+ | 很驚訝也很詫異啦 | ||
+ | 就是台北這樣的首善之區 | ||
+ | 怎麼垃圾是這樣處理 | ||
+ | 從市區走到看到大漢溪 | ||
+ | 你要走個 | ||
+ | 可能要甚至一兩百公尺的遠 | ||
+ | [1992年/新北市新莊區瓊林里垃圾場/破碎淡水河地圖] | ||
+ | [1995年/台北五股溼地/攝影 柯金源] | ||
+ | 才會走到河岸邊 | ||
+ | 啊都是垃圾山 | ||
+ | 就是峰峰相連 高高的 | ||
+ | 靠山邊的往山溝堆 | ||
+ | 有河邊的往河邊倒 | ||
+ | 如果靠海邊 | ||
+ | 像淡水 其實它是堆在海邊 | ||
+ | [台北淡水河垃圾場/攝影 柯金源] | ||
+ | [台北淡水河垃圾場/攝影 柯金源] | ||
+ | 所以大家都是用比較 | ||
+ | 因陋就簡的方式在處理 | ||
+ | 我們這個所謂的必要之惡 | ||
+ | 也就是少女的祈禱聲音一響 | ||
+ | 大家就垃圾快點拿出去丟 | ||
+ | 丟了之後也不知道去哪裡 | ||
+ | |||
+ | [1992年參與清流計畫,持續關心淡水河,並號召社大與環團組成淡水河守護聯盟。] | ||
+ | |||
+ | 發現我們因為整體的社會 | ||
+ | 都沒有好好的去面對垃圾的處理 | ||
+ | 衍生很多的垃圾問題 | ||
+ | 垃圾闈場、垃圾抗爭 | ||
+ | 以為蓋了焚化爐就把它燒不見 | ||
+ | 其實一樣 | ||
+ | 焚化爐也不是萬靈丹 | ||
+ | 也不是萬能的 | ||
+ | |||
+ | 大部分的人 | ||
+ | 其實生活如果你不是 | ||
+ | 持續在接觸這個 | ||
+ | 一般大概就 | ||
+ | 其實都是斷裂的啦 | ||
+ | 比如說好了 | ||
+ | 你垃圾丟出去 | ||
+ | 你也不知道垃圾去哪裡 | ||
+ | 那分了類 | ||
+ | 到底它去了哪裡
你也搞不清楚 | ||
+ | 水龍頭打開 | ||
+ | 弄完了 水排掉了 | ||
+ | 去哪裡 | ||
+ | 甚至它跟你 | ||
+ | 前面的水溝臭了 | ||
+ | 跟外面的 河川、溪流髒了 | ||
+ | 有時候也 | ||
+ | 有時候也是 | ||
+ | 沒辦法聯想起來啦 | ||
+ | |||
+ | [內湖社大 水水溪流走讀班 學員 陳玉雲] | ||
+ | 就覺得老師很認真 | ||
+ | 然後很這樣 | ||
+ | 對那個(環境)好像很有使命感 | ||
+ | 了解到就是以前 | ||
+ | 我可能完全沒有接觸到的 | ||
+ | 什麼河流啊 | ||
+ | 還有生態啦 | ||
+ | 因為老師講得蠻廣的 | ||
+ | 連那個什麼植物都會介紹一些 | ||
+ | 所以覺得吸收蠻多的 | ||
+ | 因為以前是完全是零 | ||
+ | 然後現在就是不是那麼知道 | ||
+ | 可是至少已經知道有一些狀況 | ||
+ | 然後還有它的源始的這樣子 對 | ||
+ | |||
+ | 叫做運煤的集散中心啦 | ||
+ | 好 | ||
+ | 那 | ||
+ | 所以 | ||
+ | 以前汐止這邊算是 | ||
+ | 也算是黑金產業啦 | ||
+ | 哇 來喔 你看 | ||
+ | 你看它上面有喜鵲 | ||
+ | 白色、黑白相間那是喜鵲 | ||
+ | 還有斑鳩 就是[pan-kah] | ||
+ | 還有 | ||
+ | 還有那個椋鳥 | ||
+ | 那個叫聲比較吵的那個好像是椋鳥 | ||
+ | 好來我們來看一下 | ||
+ | 它還有一個是這邊 就是我們說的 | ||
+ | |||
+ | 差不多是從那時候開始 | ||
+ | 生涯規劃也到了一個轉折啦 | ||
+ | 就是卸下NGO(非政府組織)的工作 | ||
+ | 那時候我已經受中山社大蔡素貞校長的邀請 | ||
+ | 去社大開河川走讀的課 | ||
+ | 也想有一點點自我進修 | ||
+ | 充電一下 沉澱一下 | ||
+ | 就很順利轉到社大了 | ||
+ | 一方面就是剛剛提到河川水環境是我長期關注的啦 | ||
+ | 所以也想 | ||
+ | 或許這個成人教育的場域 | ||
+ | 又強調公民實踐 | ||
+ | 來試試看 做一點努力 | ||
+ | 所以就順順利利的就接下了 | ||
+ | 所以我不知不覺在社大前前後後 | ||
+ | 也已經超過十五年了 | ||
+ | |||
+ | 他很認真很 | ||
+ | 每次都帶我們去 | ||
+ | 不同的體驗 不同的地方 | ||
+ | [內湖社大 水水溪流走讀班 學員] | ||
+ | [蘇世仲 陳盟瑞 呂源池] | ||
+ | 以前我們很多也 | ||
+ | 不知道很多的事情是怎麼來的、怎麼去的 | ||
+ | 人物啦 | ||
+ | 對不對 | ||
+ | 我們也不是很清楚 | ||
+ | 那麼上過課以後就知道一些啦 | ||
+ | |||
+ | 那都是開發時候的概念 | ||
+ | 就是 | ||
+ | 以前先民來開發不會一個人 | ||
+ | 因為一個人來太危險 | ||
+ | 所以都會彼此邀約作伴 | ||
+ | 邀約作伴就大家一起共用 | ||
+ | 阿這個意思就是 | ||
+ | |||
+ | 所以我們就覺得很 | ||
+ | 覺得很意外說 | ||
+ | 喔我住這麼久的地方 | ||
+ | 居然我完全不清楚這個地方的 | ||
+ | 一些事情跟故事 | ||
+ | 然後經過老師這樣導覽以後 | ||
+ | 我們就會發現說 | ||
+ | 哦 原來我們這個住這麼久的的地方 | ||
+ | 有這麼多歷史跟故事等待我們去了解 | ||
+ | 覺得非常的驚訝 | ||
+ | 所以印象會非常深刻 | ||
+ | |||
+ | 希望她變成是能夠 | ||
+ | 慢慢的恢復她的生物多樣性 | ||
+ | 也就是 | ||
+ | 除了這種比較惡劣的水質不要出現 | ||
+ | 死魚不要出現之外 | ||
+ | 怎麼樣讓過去 | ||
+ | 在那本淡水河故事的書裡面 | ||
+ | 所提到的很多 | ||
+ | 曾經在這條河 | ||
+ | 不同河段 | ||
+ | 可以出現的這些魚蝦蟹 | ||
+ | 水中的生物 | ||
+ | 牠能夠有重新被慢慢回復 | ||
+ | 復育回來 | ||
+ | 重現它的河川生命力 | ||
+ | 期待有更多這個流域的公眾 | ||
+ | 能夠多來親近這條 | ||
+ | 北台的這個母親之河 | ||
+ | 或許 | ||
+ | 可能在你住家不是直接這條主河 | ||
+ | 而是她的支流 那也好 | ||
+ | 就是 | ||
+ | 家鄉的河流 | ||
+ | 這些家鄉河 | ||
+ | 更多人能夠願意 | ||
+ | 走進她 關心她 | ||
+ | 甚至 | ||
+ | 未來有更多這些在地的 | ||
+ | 護河、保溪這樣的一些社團 | ||
+ | 社區 | ||
+ | 能夠有更多的出現 | ||
+ | 成為一個 有一些朋友期待的 | ||
+ | 她也是一條公民的大河啦 | ||
+ | 守護她的公民大河 | ||
+ | 因為要陪伴這個流域 再往更好的方向前進 | ||
+ | 其實是需要很多的公眾來關心 | ||
+ | 為她發聲 | ||
+ | 甚至大家能夠從生活裡面就身體力行 | ||
+ | 去做一些減少污染 | ||
+ | 期待在這個推動或陪伴的過程 | ||
+ | 其實整個 | ||
+ | 淡水河流域她會慢慢地轉型 | ||
+ | 從一個以前是農業 | ||
+ | 後來是工商業 | ||
+ | 那後來曾經一度是 | ||
+ | 就是污染很厲害的河川 | ||
+ | 然後慢慢的她再恢復到成為一個 | ||
+ | 生態 | ||
+ | 漂亮 | ||
+ | 有活力 | ||
+ | 然後甚至 | ||
+ | 是一個可以讓大家在這個互動學習過程 | ||
+ | 變成是一個公民可以實踐的場域 | ||
+ | 那這樣的話我想 | ||
+ | 她會讓這個北台 | ||
+ | 成為一個更優質的生活 | ||
+ | 然後更理想的生活家園 | ||
+ | |||
+ | 製作人 賴玟錡 | ||
+ | 導演 莊惠閔 | ||
+ | 訪談 林羿賢 | ||
+ | 攝影 邱子綾 簡語萱 | ||
+ | 劇照 簡語萱 賴玟錡 | ||
+ | 剪輯 林羿賢 簡語萱 | ||
+ | 動畫 莊惠閔 邱子綾 | ||
+ | 配樂 賴玟錡 | ||
+ | 視覺 莊惠閔 | ||
+ | |||
+ | 配樂 | ||
+ | The 126ers 《 In Albany New York 》 | ||
+ | Midnight North 《 Sunny Looks Good on You 》 | ||
+ | Midnight North 《 Day Out on the Lawn 》 | ||
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+ | 協力指導 林伯儒 | ||
+ | 監製 王慰慈 | ||
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+ | 《 特別感謝 》 | ||
+ | 陳建志老師 | ||
+ | 內湖社大水水溪流走讀班學生 | ||
+ | 無論如河獨立書店、傅玲玉老師、 | ||
+ | 台灣垃圾車清運大隊、 | ||
+ | 公視《我們的島》製作群 | ||
+ | (林燕如、柯金源導演、于立平製作人) | ||
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+ | 這學期也 | ||
+ | 請多關照 | ||
+ | 期待 謝謝 | ||
+ | 建志老師我愛你 | ||
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+ | 監製 王慰慈 | ||
+ | 製作單位 淡江大學文學院大眾傳播學系 | ||
+ | 淡江好生活 淡江大學社會責任計劃 | ||
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於 2021年6月28日 (一) 17:00 的修訂
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