"使用者:Hzlin/實習筆記&作業" 修訂間的差異

於 2015年12月27日 (日) 18:40 的修訂

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一、「文創大淡水全紀錄」計畫是什麼？過去的成果？淡水維基館在其中扮演什麼樣的角色？

此計畫是一個由淡江大學文學院五系共同推動的研究計畫，以研究與淡水相關之主題為目的，發揮五系所長為一系列計畫做出成果。此計畫包含三項元素：紀錄、淡水、文創，以數位典藏方式記錄與淡水相關之文化。其過去成果包括淡水學用語辭典、淡水維基館、淡水人物誌、淡水食貨志、淡水風土志(淡水風土志-淡水小農的故事)。淡水維基館為其中的成果之一，同時也是作為紀錄淡水文化的數位典藏工具與平台。

二、如何推廣淡水維基館，使「編輯使用者」增加？

1. 我覺得本系及淡江學生對淡水維基館的認識不夠多，可以先從我們周遭開始，讓大家知道並利用淡水維基館。大家現在都在淡江生活，生活上一定會有很多事物與淡水相關(例如：尋找遊玩的景點、美食及了解文化等……)。先有了解、利用淡水維基館，才可能有後續的編輯。可先舉辦校內活動，日後再擴大活動範圍。
2. 利用網路的宣傳、邀請朋友加入粉絲專業。先從身邊的同學開始推廣，再來可以告訴親朋好友，以前的老師、同學做研究、報告時範圍很廣泛，遇到研究淡水相關的人物、地點時，能讓他們想到可以到淡水維基館查找，進而加入編輯使用者的行列。
3. 若有參與相關討論群或是社群，在遇到有相關的事時，可提供淡水維基館的資訊(像是美食家，部落客聚集的社群，或是學術研究機構)
4. 在各種場合提及自己有參與淡水維基館的編輯，可以引起大家好奇。有人好奇的話，就會詢問你相關問題，或是自己上網尋找相關資訊，算是另類的宣傳。(不一定是很正式的場合，與親友聊天時，免不了會詢問最近自己在做什麼，此時就可以趁機宣傳)

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一、大淡水地區:指的是整個淡水生活圈

二、透過時間、空間、人間，想想淡水與臺灣其他地方不同之處。
　　例如:老街，代表這一地曾經繁華過。去思考三峽、大溪、淡水老街(同一個淡水河流域)他們形成的原因，為何繁華?

三、wiki金三角:內容-系統-社群

• 系統:包含軟硬體設備
• 內容:

1. 讓自己成為深度的讀者(了解網站內容、淡水)
2. 讓自己成為深度的作者(前提:先成為深度讀者)

• 社群:

1. 近期放在社群的推廣 ➔做到內容的兩點後才有辦法推動社群
2. 花時間投入心力 ➔推廣、推銷產品的人一定要先了解自己要推廣的東西，才能讓人信服!
   

★我們不只是實習生，要有想法、要投入，而不只是為了交作業，要花時間才會了解。

四、最近做了什麼?

因為不知道該從哪裡下手，自己對淡水的瞭解又很不足，就在圖書館借了幾本關於淡水的書、看看維基館的頁面，不能一下子就知道很多東西，但可以幫助了解淡水，看到書裡有的內容也可以新增上去維基館。

12/14 演講

• 主題：「永遠的北淡線: 回首與前瞻」
• 講者：李東明學長
• 心得：

開頭是李東明學長用自己的知識加上之前的地圖推估出的早期淡水地圖，之後便開始跟我們講解更早期的淡水長什麼樣子。以前從歷史課本中得知的只是片段，不像演講內容可以更貼近當時的生活面。李東明學長用相片記錄了以前的生活景象，讓我們不是處於那個年代也能看見當時的淡水的樣貌，照片加上學長的敘述，讓我更容易想像出當時的樣貌