正在編輯 淡水環保志/河盼-陳建志
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| 行 205： | 行 205： | ||
去哪裡 | 去哪裡 | ||
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甚至它跟你 | 甚至它跟你 | ||
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前面的水溝臭了 | 前面的水溝臭了 | ||
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跟外面的 河川、溪流髒了 | 跟外面的 河川、溪流髒了 | ||
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有時候也 | 有時候也 | ||
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有時候也是 | 有時候也是 | ||
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沒辦法聯想起來啦 | 沒辦法聯想起來啦 | ||
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[內湖社大 水水溪流走讀班 學員 陳玉雲] | [內湖社大 水水溪流走讀班 學員 陳玉雲] | ||
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就覺得老師很認真 | 就覺得老師很認真 | ||
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然後很這樣 | 然後很這樣 | ||
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對那個（環境）好像很有使命感 | 對那個（環境）好像很有使命感 | ||
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了解到就是以前 | 了解到就是以前 | ||
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我可能完全沒有接觸到的 | 我可能完全沒有接觸到的 | ||
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什麼河流啊 | 什麼河流啊 | ||
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還有生態啦 | 還有生態啦 | ||
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因為老師講得蠻廣的 | 因為老師講得蠻廣的 | ||
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連那個什麼植物都會介紹一些 | 連那個什麼植物都會介紹一些 | ||
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所以覺得吸收蠻多的 | 所以覺得吸收蠻多的 | ||
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因為以前是完全是零 | 因為以前是完全是零 | ||
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然後現在就是不是那麼知道 | 然後現在就是不是那麼知道 | ||
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可是至少已經知道有一些狀況 | 可是至少已經知道有一些狀況 | ||
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然後還有它的源始的這樣子 對 | 然後還有它的源始的這樣子 對 | ||
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叫做運煤的集散中心啦 | 叫做運煤的集散中心啦 | ||
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好 | 好 | ||
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那 | 那 | ||
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所以 | 所以 | ||
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以前汐止這邊算是 | 以前汐止這邊算是 | ||
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也算是黑金產業啦 | 也算是黑金產業啦 | ||
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哇 來喔 你看 | 哇 來喔 你看 | ||
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你看它上面有喜鵲 | 你看它上面有喜鵲 | ||
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白色、黑白相間那是喜鵲 | 白色、黑白相間那是喜鵲 | ||
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還有斑鳩 就是[pan-kah] | 還有斑鳩 就是[pan-kah] | ||
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還有 | 還有 | ||
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還有那個椋鳥 | 還有那個椋鳥 | ||
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那個叫聲比較吵的那個好像是椋鳥 | 那個叫聲比較吵的那個好像是椋鳥 | ||
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好來我們來看一下 | 好來我們來看一下 | ||
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它還有一個是這邊 就是我們說的 | 它還有一個是這邊 就是我們說的 | ||
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差不多是從那時候開始 | 差不多是從那時候開始 | ||
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生涯規劃也到了一個轉折啦 | 生涯規劃也到了一個轉折啦 | ||
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就是卸下NGO（非政府組織）的工作 | 就是卸下NGO（非政府組織）的工作 | ||
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那時候我已經受中山社大蔡素貞校長的邀請 | 那時候我已經受中山社大蔡素貞校長的邀請 | ||
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去社大開河川走讀的課 | 去社大開河川走讀的課 | ||
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也想有一點點自我進修 | 也想有一點點自我進修 | ||
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充電一下 沉澱一下 | 充電一下 沉澱一下 | ||
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就很順利轉到社大了 | 就很順利轉到社大了 | ||
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一方面就是剛剛提到河川水環境是我長期關注的啦 | 一方面就是剛剛提到河川水環境是我長期關注的啦 | ||
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所以也想 | 所以也想 | ||
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或許這個成人教育的場域 | 或許這個成人教育的場域 | ||
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又強調公民實踐 | 又強調公民實踐 | ||
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來試試看 做一點努力 | 來試試看 做一點努力 | ||
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所以就順順利利的就接下了 | 所以就順順利利的就接下了 | ||
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所以我不知不覺在社大前前後後 | 所以我不知不覺在社大前前後後 | ||
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也已經超過十五年了 | 也已經超過十五年了 | ||
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他很認真很 | 他很認真很 | ||
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每次都帶我們去 | 每次都帶我們去 | ||
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不同的體驗 不同的地方 | 不同的體驗 不同的地方 | ||
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[內湖社大 水水溪流走讀班 學員] | [內湖社大 水水溪流走讀班 學員] | ||
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[蘇世仲 陳盟瑞 呂源池] | [蘇世仲 陳盟瑞 呂源池] | ||
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以前我們很多也 | 以前我們很多也 | ||
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不知道很多的事情是怎麼來的、怎麼去的 | 不知道很多的事情是怎麼來的、怎麼去的 | ||
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人物啦 | 人物啦 | ||
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對不對 | 對不對 | ||
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我們也不是很清楚 | 我們也不是很清楚 | ||
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那麼上過課以後就知道一些啦 | 那麼上過課以後就知道一些啦 | ||
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那都是開發時候的概念 | 那都是開發時候的概念 | ||
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就是 | 就是 | ||
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以前先民來開發不會一個人 | 以前先民來開發不會一個人 | ||
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因為一個人來太危險 | 因為一個人來太危險 | ||
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所以都會彼此邀約作伴 | 所以都會彼此邀約作伴 | ||
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邀約作伴就大家一起共用 | 邀約作伴就大家一起共用 | ||
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阿這個意思就是 | 阿這個意思就是 | ||
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所以我們就覺得很 | 所以我們就覺得很 | ||
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覺得很意外說 | 覺得很意外說 | ||
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喔我住這麼久的地方 | 喔我住這麼久的地方 | ||
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居然我完全不清楚這個地方的 | 居然我完全不清楚這個地方的 | ||
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一些事情跟故事 | 一些事情跟故事 | ||
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然後經過老師這樣導覽以後 | 然後經過老師這樣導覽以後 | ||
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我們就會發現說 | 我們就會發現說 | ||
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哦 原來我們這個住這麼久的的地方 | 哦 原來我們這個住這麼久的的地方 | ||
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有這麼多歷史跟故事等待我們去了解 | 有這麼多歷史跟故事等待我們去了解 | ||
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覺得非常的驚訝 | 覺得非常的驚訝 | ||
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所以印象會非常深刻 | 所以印象會非常深刻 | ||
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希望她變成是能夠 | 希望她變成是能夠 | ||
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慢慢的恢復她的生物多樣性 | 慢慢的恢復她的生物多樣性 | ||
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也就是 | 也就是 | ||
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除了這種比較惡劣的水質不要出現 | 除了這種比較惡劣的水質不要出現 | ||
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死魚不要出現之外 | 死魚不要出現之外 | ||
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怎麼樣讓過去 | 怎麼樣讓過去 | ||
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在那本淡水河故事的書裡面 | 在那本淡水河故事的書裡面 | ||
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所提到的很多 | 所提到的很多 | ||
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曾經在這條河 | 曾經在這條河 | ||
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不同河段 | 不同河段 | ||
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可以出現的這些魚蝦蟹 | 可以出現的這些魚蝦蟹 | ||
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水中的生物 | 水中的生物 | ||
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牠能夠有重新被慢慢回復 | 牠能夠有重新被慢慢回復 | ||
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復育回來 | 復育回來 | ||
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重現它的河川生命力 | 重現它的河川生命力 | ||
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期待有更多這個流域的公眾 | 期待有更多這個流域的公眾 | ||
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能夠多來親近這條 | 能夠多來親近這條 | ||
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北台的這個母親之河 | 北台的這個母親之河 | ||
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或許 | 或許 | ||
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可能在你住家不是直接這條主河 | 可能在你住家不是直接這條主河 | ||
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而是她的支流 那也好 | 而是她的支流 那也好 | ||
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就是 | 就是 | ||
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家鄉的河流 | 家鄉的河流 | ||
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這些家鄉河 | 這些家鄉河 | ||
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更多人能夠願意 | 更多人能夠願意 | ||
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走進她 關心她 | 走進她 關心她 | ||
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甚至 | 甚至 | ||
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未來有更多這些在地的 | 未來有更多這些在地的 | ||
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護河、保溪這樣的一些社團 | 護河、保溪這樣的一些社團 | ||
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社區 | 社區 | ||
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能夠有更多的出現 | 能夠有更多的出現 | ||
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成為一個 有一些朋友期待的 | 成為一個 有一些朋友期待的 | ||
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她也是一條公民的大河啦 | 她也是一條公民的大河啦 | ||
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守護她的公民大河 | 守護她的公民大河 | ||
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因為要陪伴這個流域 再往更好的方向前進 | 因為要陪伴這個流域 再往更好的方向前進 | ||
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其實是需要很多的公眾來關心 | 其實是需要很多的公眾來關心 | ||
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為她發聲 | 為她發聲 | ||
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甚至大家能夠從生活裡面就身體力行 | 甚至大家能夠從生活裡面就身體力行 | ||
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去做一些減少污染 | 去做一些減少污染 | ||
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期待在這個推動或陪伴的過程 | 期待在這個推動或陪伴的過程 | ||
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其實整個 | 其實整個 | ||
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淡水河流域她會慢慢地轉型 | 淡水河流域她會慢慢地轉型 | ||
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從一個以前是農業 | 從一個以前是農業 | ||
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後來是工商業 | 後來是工商業 | ||
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那後來曾經一度是 | 那後來曾經一度是 | ||
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就是污染很厲害的河川 | 就是污染很厲害的河川 | ||
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然後慢慢的她再恢復到成為一個 | 然後慢慢的她再恢復到成為一個 | ||
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生態 | 生態 | ||
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漂亮 | 漂亮 | ||
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有活力 | 有活力 | ||
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然後甚至 | 然後甚至 | ||
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是一個可以讓大家在這個互動學習過程 | 是一個可以讓大家在這個互動學習過程 | ||
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變成是一個公民可以實踐的場域 | 變成是一個公民可以實踐的場域 | ||
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那這樣的話我想 | 那這樣的話我想 | ||
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她會讓這個北台 | 她會讓這個北台 | ||
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成為一個更優質的生活 | 成為一個更優質的生活 | ||
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然後更理想的生活家園 | 然後更理想的生活家園 | ||
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製作人 賴玟錡 | 製作人 賴玟錡 | ||
