"使用者:Moo Lin" 修訂間的差異
出自 淡水維基館
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| − | + | 因為系上的臉書社團的分享，留意到這次承辦的研習班「數位人文地方深耕的研習班」課程內容從數位共筆、影像紀實甚至到數據分析，都讓小蕙君感到興趣。 | |
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| + | 雖然畢業後工作和資圖的關聯性很低，但是系上的培養確實也讓自己對於資料保存以及數位化覺得備感重要，甚至透過圖書館來感受地方文化，這些底蘊涵養的概念都是在淡江幾年來的潛移默化，尤其現在圖書館愈來愈多元，複合式的功能顛覆以往的印象，都會區圖書館的變化更是一年比一年豐富，這讓曾經在大學時期到屏東滿州執行社會服務隊長達6年的我，現在思考的是能否透過社會責任計畫(USR)讓學生的參與提升被服務機構學校圖書館與社區/部落的關係延伸? 畢竟偏遠地區的圖書館幾乎是和小學/中學的圖書館功能混雜，也有可能貧乏因為人手問題。 前年我也曾待過同是古城的「恆春」這段時間經過不同工作與環境的磨練，又回到學校進修，看見更多的可能也充實自我，藉此又熟識了曾經的淡水，是更寬廣而且有深度的方式。 | ||
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於 2020年7月24日 (五) 14:45 的修訂
自我介紹
Moo Lin的本名是林蕙君，是彰化人，大學就是在淡江大學畢業的，也是資訊與圖書館學習。但是跟系上很陌生，都在社團圈玩樂。反而畢業後，在社會服務、恆春文創中心甚至回到台北立法院工作，今年工作告一段落，卻開始接觸不同的課程:銀髮族藝術治療、臨終諮詢師等，期許接下來能繼續在同一個領域著墨下去。
心得感想
因為系上的臉書社團的分享，留意到這次承辦的研習班「數位人文地方深耕的研習班」課程內容從數位共筆、影像紀實甚至到數據分析，都讓小蕙君感到興趣。
雖然畢業後工作和資圖的關聯性很低，但是系上的培養確實也讓自己對於資料保存以及數位化覺得備感重要，甚至透過圖書館來感受地方文化，這些底蘊涵養的概念都是在淡江幾年來的潛移默化，尤其現在圖書館愈來愈多元，複合式的功能顛覆以往的印象，都會區圖書館的變化更是一年比一年豐富，這讓曾經在大學時期到屏東滿州執行社會服務隊長達6年的我，現在思考的是能否透過社會責任計畫(USR)讓學生的參與提升被服務機構學校圖書館與社區/部落的關係延伸? 畢竟偏遠地區的圖書館幾乎是和小學/中學的圖書館功能混雜，也有可能貧乏因為人手問題。 前年我也曾待過同是古城的「恆春」這段時間經過不同工作與環境的磨練，又回到學校進修，看見更多的可能也充實自我，藉此又熟識了曾經的淡水，是更寬廣而且有深度的方式。
分組實作
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