使用者:陳紫緹/113下學期走讀

期中地點簡介

臺北市立美術館，簡稱北美館，成立於1983年12月24日，是臺灣首座公立美術館與當代美術館，位於臺北市中山區花博公園美術園區內。館方致力於保存、研究、發展與推廣臺灣現當代藝術，整理近百年美術史，同時關注當代藝術發展。以全球視野建構區域脈絡，扶植藝術人才，推動藝術教育，促進藝術生態發展，提升全民文化素養與藝術涵養。

期中PDCA

• PLAN 計畫

1. 事前蒐集資料
2. 規劃走讀路線
3. 擬定解說稿
4. 設計回饋表單、紙本資料

• DO 執行

1. 確定走讀時間
2. 邀請好友參與
3. 帶領走讀
4. 引導參與者提問互動

• CHECK 查核

1. 根據參與者的問卷回饋進行反思

• ACT 行動

1. 根據參與者回饋修正改善

每周走讀進度與心得

25/02

0228 確定臺北市立美術館為走讀地點，因附近還有其他具有歷史意義的建築，也可以帶領參與者走讀故選擇北美館。

25/03

0307 建立走讀紀錄頁面，寫了北美館的簡介，設計PDCA，考慮到參與者無法抽空多次參與故只計畫一次走讀。

0314 這周規劃了要帶領參與者進行走讀的路線，目前計畫是先到主要場所北美館與參與者一同入內參觀，接著前往圓山別邸，探索這座充滿文藝與歷史氣息的場所，了解其歷史背景與建築特色。最後前往圓山文化遺跡，參觀閩式建築區等，感受台北盆地的歷史變遷與文化發展。但因為無法在走讀前實地去走一次路線，只好多蒐集網路上有的資訊，到時候才能好好帶領參與者。

0321 設計給參與者在走讀時觀看的紙本資料，上面有對走讀的三個地點的簡短介紹，可以讓參與者對走讀地點有初步的認識，另外也一併設計了回饋表單，裡面的問題可以讓參與者對這場活動做出回饋。

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  走讀介紹資料

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  回饋表單

0328 找了一天和參與者進行走讀活動，我們先在圓山站集合後步行到北美館，路上我也跟他介紹了北美館背景跟建築特色，到了之後剛好我們都有學生身分所以入場門票只要15元就好，另外要注意包包不能超過規定尺寸不然需要寄放在置物櫃，我們先去了當期的《托瑪斯‧德曼：歷史的結舌》展覽，深刻體會到藝術家如何透過紙製模型重現歷史場景，並以攝影捕捉，巧妙地模糊了真實與再現之間的界線，讓人想進一步探索是如何創作的，北美館也設有針對兒童的展覽區，因為當天是周末的關係也不少家長帶著小朋友去，雖然是面向兒童的但我和參與者也有去體驗了互動展品。接著我們到了一旁的圓山別邸，剛好遇到「both monster and me × 我不在家」的展覽，感受到作品在探討個人與環境的連結，印象深刻的是有可以隨便遊玩的疊疊樂，上面寫可以堆，可以弄倒或著拿走，讓人思考自己留下的痕跡，以及那些可能被忽略的存在感，參觀展覽的同時，也能欣賞這棟歷史悠久的建築。接著我和參與者到了圓山文化遺跡參觀閩式建築群，看到這些仿古式建築也彷彿讓人感覺穿越到古代，也可以欣賞不同於現代的建築特色。現在網路發達，雖然很多事情都可以在網路上搜尋到，但實際用雙腳進行實地探訪也是一種很有趣的學習體驗，很適合一段時間約親朋好友一起來進行走讀活動，親身感受及學習。