"淡水里民志/放學後，回家前" 修訂間的差異
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孩子們未來會怎麼發展，其實得看國高中的路程，只是走在未來的路上，老師們沒辦法一直在一旁陪伴他們，但好朋友是可以一同攜手前行的。麗卿老師相信，在國小這段時間，他們藉由鄰居關係結交到自己的好朋友，這些夥伴們一路上都能互相扶持。老師某天想到了這件事，還特別和孩子們分享自己羨慕：「老師真的很羨慕你們欸，你們住在同一個地方，認識了這麼久。」她開玩笑地說：「若你以後嫁到花蓮，（指著另一個孩子）你也嫁到花蓮，你們就會想起以前在童年時的快樂時光。」孩子們頑皮地回答：「我才不會咧！」老師則很有耐心地預知：「你們這些死沒良心的！老師一定會！你們現在說不會想，長大一定會。」老師又特別叮囑他們：「你們以後長大了，在不同的地方相聚，要記得彼此是好姐妹好兄弟，一定要彼此幫助、互相扶持。」因為從小就建立起的友情，難能可貴。 | 孩子們未來會怎麼發展，其實得看國高中的路程，只是走在未來的路上，老師們沒辦法一直在一旁陪伴他們，但好朋友是可以一同攜手前行的。麗卿老師相信，在國小這段時間，他們藉由鄰居關係結交到自己的好朋友，這些夥伴們一路上都能互相扶持。老師某天想到了這件事，還特別和孩子們分享自己羨慕：「老師真的很羨慕你們欸，你們住在同一個地方，認識了這麼久。」她開玩笑地說：「若你以後嫁到花蓮，（指著另一個孩子）你也嫁到花蓮，你們就會想起以前在童年時的快樂時光。」孩子們頑皮地回答：「我才不會咧！」老師則很有耐心地預知：「你們這些死沒良心的！老師一定會！你們現在說不會想，長大一定會。」老師又特別叮囑他們：「你們以後長大了，在不同的地方相聚，要記得彼此是好姐妹好兄弟，一定要彼此幫助、互相扶持。」因為從小就建立起的友情，難能可貴。 | ||
| − | === | + | ===愛就是看見自己的責任=== |
| − | |||
| − | + | 麗卿老師說過：「愛，是在他人的需要上，看見自己的責任。」她深刻地感受到這些孩子們的確是需要幫助的。她知道自己在這個時間點是可以付出的，那她讓她來負責吧！且透過陪伴孩子，她感覺自己越來越年輕；跟孩子們相處在一起，也讓自己的心變得更純粹了點！ | |
| + | ---- | ||
| + | <gallery> | ||
| + | 檔案:淡水里民志01放學後，回家前001.jpg|寫完作業後，小朋友在老師帶領下跳舞。 | ||
| + | 檔案:淡水里民志01放學後，回家前002.jpg|寫完作業後，小朋友在老師帶領下跳舞。 | ||
| + | 檔案:淡水里民志01放學後，回家前003.jpg|調皮的育瑞在找作業。 | ||
| + | 檔案:淡水里民志01放學後，回家前004.jpeg|麗卿老師在家裡最喜歡的一處地方讓我們訪問。 | ||
| + | </gallery> | ||
| + | }} | ||
| − | + | ==附錄：字幕檔（輔助檢索用）== | |
| + | <pre> | ||
| + | （上課嘍） 小阿德課輔班 | ||
| + | 放學後 回家前 李麗卿老師 | ||
| − | + | 我還有幾個沒叫 | |
| + | 我 | ||
| + | 那個 | ||
| + | 他叫你啦 | ||
| + | 耀聰 | ||
| + | 還有那個翊瑄 | ||
| + | 彥碩 | ||
| + | 你要吃奶油嗎 | ||
| + | 確定喔 | ||
| + | 確定喔 | ||
| + | 老師 | ||
| + | 她拍照的時候都是這樣子 | ||
| + | 不要怪我喔 | ||
| + | 變成你有決定權 | ||
| + | 這到底是怎麼樣 | ||
| + | 袋子給我拿去啦 | ||
| + | 很噁心欸 | ||
| + | 你很髒 | ||
| + | 親愛的主耶穌 | ||
| + | 謝謝你 | ||
| + | 讓我們來到這裡 | ||
| + | 一起寫功課 | ||
| + | 我其實是一位全職媽媽 | ||
| + | 當孩子到了國中 | ||
| + | 到了高中 | ||
| + | 其實他們長大就沒有很需要我 | ||
| + | 那剛好在這個時候 | ||
| + | 看到社會上很多 | ||
| + | 一些弱勢的家庭 | ||
| + | 弱勢的孩子需要被照顧 | ||
| + | 那我就去跟教會一起來從事 | ||
| + | 就是照顧 | ||
| + | 陪伴 | ||
| + | 課輔這些弱勢的孩子 | ||
| + | 大概也五、六年的時間 小阿德課輔班 | ||
| + | 里長同時也在做這樣子的事情 李麗卿老師 | ||
| + | 因為我就住在正德里 | ||
| + | 他就在我們家的樓下 | ||
| + | 所以他大概也知道 | ||
| + | 就是我在教會 | ||
| + | 然後從事陪伴孩子這樣的工作 | ||
| + | 然後剛好希望有一個 | ||
| + | 專責的老師來負責 | ||
| + | 那他就找我談 | ||
| + | 麗卿老師她是一位非常有愛心 正德里里長 | ||
| + | 而且她是一位非常有耐心的老師 黃俊雄 | ||
| + | 來幫忙教養這些弱勢家庭的小朋友 | ||
| + | 是非常非常合適的一位老師 | ||
| + | 住的附近都有這樣的小孩子需要 | ||
| + | 我覺得我好像有那個責任 | ||
| + | 然後我好像也應該幫忙他 | ||
| + | 所以我就大概一天的時間 | ||
| + | 然後就答應他 | ||
| + | 然後馬上就上場這樣子 | ||
| + | 都沒有打招呼喔 | ||
| + | 來 | ||
| + | 這些的就是大概所謂的隔代教養 | ||
| + | 然後外配的新娘 | ||
| + | 或者是單親 | ||
| + | 然後或是在經濟上的弱勢 | ||
| + | 然後目前大概就是有十二個 | ||
| + | 亭如的作業先拿給老師看喔 | ||
| + | 我給你了 | ||
| + | 真的喔在哪 | ||
| + | 最下面 | ||
| + | 老師你把我的也夾進去了 | ||
| + | 是嗎 | ||
| + | 好 | ||
| + | 你們吃點心 | ||
| + | 老師趕快改中、低年級的功課 | ||
| + | 高年級的等一下就加油了 | ||
| + | 我覺得這些孩子來這邊 | ||
| + | 最重要的事情就是完成功課 | ||
| + | 這些孩子若沒有來這裡 | ||
| + | 很有可能就是老師交代他的功課 | ||
| + | 因為家裡沒有人陪 | ||
| + | 他就沒有完成 | ||
| + | 若沒有學習的精神 | ||
| + | 若沒有學習的態度 | ||
| + | 你大概什麼都無法吸收 | ||
| + | 那這些孩子 | ||
| + | 曾經都是功課無法完成的 | ||
| + | 今天來到這裏 | ||
| + | 我們幫助他們將功課完成 | ||
| + | 你知道那個心情是怎麼樣 | ||
| + | 我是走路有風進教室 | ||
| + | 我功課寫完了 | ||
| + | 老師我沒有欠你功課 | ||
| + | 孩子來到這一邊 | ||
| + | 我們除了將他們功課 | ||
| + | 就是看到完成之後 | ||
| + | 其實我是逐題的檢查 | ||
| + | 因為我必須去逐題的檢查 | ||
| + | 來發現他們在學習上是卡在哪裏 | ||
| + | 但你看他們數學 | ||
| + | 比方二年級啊 | ||
| + | 進位的減法 | ||
| + | 他們就很容易卡住 | ||
| + | 所以你就看他錯的部分 | ||
| + | 我會再教他 | ||
| + | 那除了我之外 | ||
| + | 還有其他的大學生會進來教他們 | ||
| + | 淡江大學課輔社 | ||
| + | 每天課輔社會派兩位同學來教導孩子們 | ||
| + | |||
| + | 就是發現錯的地方 | ||
| + | 有錯的地方去加強他們 | ||
| + | 再教一次 | ||
| + | 這是我們可以這樣子幫助他們的 | ||
| + | |||
| + | 其實這些書 | ||
| + | 都是我們社區的居民 | ||
| + | 他們孩子長大了 | ||
| + | 然後他們就把他們的書 | ||
| + | 就捐給我們里長 | ||
| + | 那我就把它整理起來 | ||
| + | 那孩子每次寫完功課的時候 | ||
| + | 我就會要求他們看三本書 | ||
| + | 因為我覺得這些比較弱勢的孩子 | ||
| + | 其實常常出現就是那種 | ||
| + | 文化上的拉距 | ||
| + | 更是不一樣 | ||
| + | 我有透過閱讀來補上 | ||
| + | 在課輔班可以把自己的作業完成 | ||
| + | 淡江大學中文系 | ||
| + | 每週五有四位同學來課輔班說繪本故事 | ||
| + | |||
| + | 完成之後 | ||
| + | 還可以跟大家一起互動玩一些遊戲 | ||
| + | 因為我覺得你可想而知 | ||
| + | 這些家庭回去的時候 | ||
| + | 沒有人陪他 | ||
| + | 要嘛就看電視 | ||
| + | 要嘛就看手機 | ||
| + | 跟人那個互動其實是沒有的 | ||
| + | 但這些呢大家就住在附近 | ||
| + | 那其實他們彼此是非常熟悉的 | ||
| + | 我覺得他們可以說是情同姊妹 | ||
| + | 情同兄弟 | ||
| + | 所以他們享受在這樣的關係當中 | ||
| + | 是不孤單的 | ||
| + | 大家在這邊玩 | ||
| + | 尤其是功課寫完的玩 | ||
| + | 真的是毫無負擔的玩 | ||
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| + | 我覺得在陪伴孩子這件事情上 | ||
| + | 其實在對我的生活上 | ||
| + | 其實不會有太大的壓力 | ||
| + | 就像我剛剛說的 | ||
| + | 其實是很享受在裡頭 | ||
| + | 那其實我個人 | ||
| + | 除了不只陪孩子這段時間上 | ||
| + | 我還有很多的時間 | ||
| + | 比方說 | ||
| + | 我也喜歡畫畫 | ||
| + | 我禮拜一會去跟一些朋友一起畫畫 | ||
| + | 或者是自己會拿相機 | ||
| + | 東拍西拍 | ||
| + | 其實時間還蠻充實 | ||
| + | 好像可以做的事情也蠻多的 | ||
| + | 姊姊也希望我抱牠 先生 | ||
| + | Doggie 你看 黃瑞茂老師 | ||
| + | Doggie 你不要過來 | ||
| + | 過來 媽媽在 | ||
| + | 怎麼了 | ||
| + | 不喜歡Doggie是不是 | ||
| + | 牠現在叫我去房間 | ||
| + | 然後只有跟牠 | ||
| + | 怎麼了 | ||
| + | 不喜歡Doggie是不是 | ||
| + | 我個人的特質 | ||
| + | 好像比較著重在關係的建立上 | ||
| + | 所以我 比方 | ||
| + | 連跟貓 跟狗都要有關係 | ||
| + | 連植物 我都會 | ||
| + | 所以都會有感情 | ||
| + | 所以我個人好像在關係上會比較看重 | ||
| + | 媽媽說坐下 | ||
| + | 好 握手 | ||
| + | |||
| + | 有一件事很讓我開心 | ||
| + | 就是假日的時候 | ||
| + | 都可以來老師家裡玩 | ||
| + | 還可以吃 | ||
| + | 芒果 | ||
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| − | + | 我相信很多人就是覺得說 | |
| − | + | 我在陪伴這些孩子上 | |
| − | + | 是很有意義的 | |
| − | + | 但對我來說 其實是有趣的 | |
| − | + | 而且我個人更多的時候 | |
| + | 是享受在跟他們的關係 | ||
| + | 我一點都不會覺得麻煩 | ||
| + | 比方說 很晚的時候 | ||
| + | 把數學題目傳給我 | ||
| + | 要我幫他算 | ||
| + | 其實我也覺得蠻甜蜜的 | ||
| + | 然後或者是說這些孩子 | ||
| + | 他們受委屈告訴我 | ||
| + | 然後我也不會覺得負擔 | ||
| + | 我覺得我好像還有這樣的愛 | ||
| + | 可以去愛他們 | ||
| + | 所以我覺得對我來說 | ||
| + | 更多更多的是 | ||
| + | 我跟他們的關係 | ||
| + | 那個在關係上的建立 | ||
| + | 其實我還很享受在那個關係當中 | ||
| − | + | 趕快回家 | |
| + | Goodbye teacher | ||
| + | Goodbye friend | ||
| + | It time to go home | ||
| + | I will see you tomorrow | ||
| + | Please take care | ||
| + | 老師辛苦了 | ||
| − | + | 我覺得他們 | |
| + | 若以後長大 | ||
| + | 他們在路上看到我 | ||
| + | 還記得我 麗卿老師 | ||
| + | 我就很高興啦 | ||
| + | 就這樣子啊 | ||
| + | 小阿德課輔班手作課程 | ||
| + | 淡水捷運站的快閃活動 | ||
| + | 舉辦燕子道繪本工作坊 | ||
| + | 中秋節烤肉活動 | ||
| + | 一起維護社區環境 | ||
| + | 給淡江大學生說故事 | ||
| + | 夏天的打水仗活動 | ||
| + | </pre> | ||
[[Category:紀錄片]] | [[Category:紀錄片]] | ||
於 2020年3月10日 (二) 21:44 的最新修訂
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附錄：字幕檔（輔助檢索用）[編輯]
（上課嘍） 小阿德課輔班
放學後 回家前 李麗卿老師
我還有幾個沒叫
我
那個
他叫你啦
耀聰
還有那個翊瑄
彥碩
你要吃奶油嗎
確定喔
確定喔
老師
她拍照的時候都是這樣子
不要怪我喔
變成你有決定權
這到底是怎麼樣
袋子給我拿去啦
很噁心欸
你很髒
親愛的主耶穌
謝謝你
讓我們來到這裡
一起寫功課
我其實是一位全職媽媽
當孩子到了國中
到了高中
其實他們長大就沒有很需要我
那剛好在這個時候
看到社會上很多
一些弱勢的家庭
弱勢的孩子需要被照顧
那我就去跟教會一起來從事
就是照顧
陪伴
課輔這些弱勢的孩子
大概也五、六年的時間 小阿德課輔班
里長同時也在做這樣子的事情 李麗卿老師
因為我就住在正德里
他就在我們家的樓下
所以他大概也知道
就是我在教會
然後從事陪伴孩子這樣的工作
然後剛好希望有一個
專責的老師來負責
那他就找我談
麗卿老師她是一位非常有愛心 正德里里長
而且她是一位非常有耐心的老師 黃俊雄
來幫忙教養這些弱勢家庭的小朋友
是非常非常合適的一位老師
住的附近都有這樣的小孩子需要
我覺得我好像有那個責任
然後我好像也應該幫忙他
所以我就大概一天的時間
然後就答應他
然後馬上就上場這樣子
都沒有打招呼喔
來
這些的就是大概所謂的隔代教養
然後外配的新娘
或者是單親
然後或是在經濟上的弱勢
然後目前大概就是有十二個
亭如的作業先拿給老師看喔
我給你了
真的喔在哪
最下面
老師你把我的也夾進去了
是嗎
好
你們吃點心
老師趕快改中、低年級的功課
高年級的等一下就加油了
我覺得這些孩子來這邊
最重要的事情就是完成功課
這些孩子若沒有來這裡
很有可能就是老師交代他的功課
因為家裡沒有人陪
他就沒有完成
若沒有學習的精神
若沒有學習的態度
你大概什麼都無法吸收
那這些孩子
曾經都是功課無法完成的
今天來到這裏
我們幫助他們將功課完成
你知道那個心情是怎麼樣
我是走路有風進教室
我功課寫完了
老師我沒有欠你功課
孩子來到這一邊
我們除了將他們功課
就是看到完成之後
其實我是逐題的檢查
因為我必須去逐題的檢查
來發現他們在學習上是卡在哪裏
但你看他們數學
比方二年級啊
進位的減法
他們就很容易卡住
所以你就看他錯的部分
我會再教他
那除了我之外
還有其他的大學生會進來教他們
淡江大學課輔社
每天課輔社會派兩位同學來教導孩子們
就是發現錯的地方
有錯的地方去加強他們
再教一次
這是我們可以這樣子幫助他們的
其實這些書
都是我們社區的居民
他們孩子長大了
然後他們就把他們的書
就捐給我們里長
那我就把它整理起來
那孩子每次寫完功課的時候
我就會要求他們看三本書
因為我覺得這些比較弱勢的孩子
其實常常出現就是那種
文化上的拉距
更是不一樣
我有透過閱讀來補上
在課輔班可以把自己的作業完成
淡江大學中文系
每週五有四位同學來課輔班說繪本故事
完成之後
還可以跟大家一起互動玩一些遊戲
因為我覺得你可想而知
這些家庭回去的時候
沒有人陪他
要嘛就看電視
要嘛就看手機
跟人那個互動其實是沒有的
但這些呢大家就住在附近
那其實他們彼此是非常熟悉的
我覺得他們可以說是情同姊妹
情同兄弟
所以他們享受在這樣的關係當中
是不孤單的
大家在這邊玩
尤其是功課寫完的玩
真的是毫無負擔的玩
我覺得在陪伴孩子這件事情上
其實在對我的生活上
其實不會有太大的壓力
就像我剛剛說的
其實是很享受在裡頭
那其實我個人
除了不只陪孩子這段時間上
我還有很多的時間
比方說
我也喜歡畫畫
我禮拜一會去跟一些朋友一起畫畫
或者是自己會拿相機
東拍西拍
其實時間還蠻充實
好像可以做的事情也蠻多的
姊姊也希望我抱牠 先生
Doggie 你看 黃瑞茂老師
Doggie 你不要過來
過來 媽媽在
怎麼了
不喜歡Doggie是不是
牠現在叫我去房間
然後只有跟牠
怎麼了
不喜歡Doggie是不是
我個人的特質
好像比較著重在關係的建立上
所以我 比方
連跟貓 跟狗都要有關係
連植物 我都會
所以都會有感情
所以我個人好像在關係上會比較看重
媽媽說坐下
好 握手
有一件事很讓我開心
就是假日的時候
都可以來老師家裡玩
還可以吃
芒果
我相信很多人就是覺得說
我在陪伴這些孩子上
是很有意義的
但對我來說 其實是有趣的
而且我個人更多的時候
是享受在跟他們的關係
我一點都不會覺得麻煩
比方說 很晚的時候
把數學題目傳給我
要我幫他算
其實我也覺得蠻甜蜜的
然後或者是說這些孩子
他們受委屈告訴我
然後我也不會覺得負擔
我覺得我好像還有這樣的愛
可以去愛他們
所以我覺得對我來說
更多更多的是
我跟他們的關係
那個在關係上的建立
其實我還很享受在那個關係當中
趕快回家
Goodbye teacher
Goodbye friend
It time to go home
I will see you tomorrow
Please take care
老師辛苦了
我覺得他們
若以後長大
他們在路上看到我
還記得我 麗卿老師
我就很高興啦
就這樣子啊
小阿德課輔班手作課程
淡水捷運站的快閃活動
舉辦燕子道繪本工作坊
中秋節烤肉活動
一起維護社區環境
給淡江大學生說故事
夏天的打水仗活動
