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File:Flower1.jpg|中文系畢展 | File:Flower1.jpg|中文系畢展 | ||
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===課堂心得2024.05.10=== | ===課堂心得2024.05.10=== | ||
本週,我們將三摺頁製作完成。<br>由於當天我們前往場勘時發現孔廟裡面有很多地方可以蓋紀念章,並且上次同學們給的反饋中也有提到希望三摺頁可以設計更多讓同學可以蓋章的部分,所以這次分為了兩個版本,一個是孔廟建築與孔子的一生,另一個是介紹六藝,在六藝版本的三摺頁中我們留有一整面的空白給同學蓋章。我們已經將三摺頁印製出來,準備在週五和週六導覽時提供給同學。<br>除了製作三摺頁之外,我們在分配好各自需要負責的部分後,也花了兩個禮拜的時間在準備在導覽當天我們需要介紹的地方,包括查資料、寫稿等等,希望在經過這些準備後,導覽當天可以一切順利。 | 本週,我們將三摺頁製作完成。<br>由於當天我們前往場勘時發現孔廟裡面有很多地方可以蓋紀念章,並且上次同學們給的反饋中也有提到希望三摺頁可以設計更多讓同學可以蓋章的部分,所以這次分為了兩個版本,一個是孔廟建築與孔子的一生,另一個是介紹六藝,在六藝版本的三摺頁中我們留有一整面的空白給同學蓋章。我們已經將三摺頁印製出來,準備在週五和週六導覽時提供給同學。<br>除了製作三摺頁之外,我們在分配好各自需要負責的部分後,也花了兩個禮拜的時間在準備在導覽當天我們需要介紹的地方,包括查資料、寫稿等等,希望在經過這些準備後,導覽當天可以一切順利。 | ||
===課堂心得2024.05.17=== | ===課堂心得2024.05.17=== | ||
5/17和5/18兩天是我們帶領參與者參加我們真人圖書館活動的日子。 | 5/17和5/18兩天是我們帶領參與者參加我們真人圖書館活動的日子。 | ||
− | 第一天(5/ | + | 第一天(5/17)我們整組在學校上完課後就直接前往台北孔廟,參與者是我們其中一位組員的媽媽、妹妹和弟弟三個人,三人都有曾經去過[[台北孔廟]]遊玩的經歷,並且年齡跨度較大,該要如何用大家都能聽的懂的方式進行導覽,又不會讓人覺得無聊,算是第一天真人圖書館活動的挑戰。<br>值得慶幸的是,活動進行時是晴天,沒有下雨,並且因為是平日,當天孔廟裡的人並沒有很多,讓我不那麼緊張。所以基本上就是按照我們預備好的順序依序進行講解,除了講解廟裡的各項設施之外,為了避免年齡比較小的參與者覺得無聊,我們也有告訴大家一些關於孔子和他的弟子的小故事等等。在最後,我們在解說結束之前進行了有獎徵答,問題的設計也是根據參與者的年齡量身打造的,也幾乎都能在三摺頁上找到答案,所以大家都有回答出來,也都有獲得獎品,三摺頁上的空白處也都有蓋到紀念章。<br>在活動結束之後,我們在孔廟門口為參與者拍了幾張照片,為當天的真人圖書館活動畫下了一個完美的句點。<br> |
第二天(5/18)剛好當天有另一堂課需要校外參訪,而這堂課也是我們整組都有修的,所以在當天其他課程的校外參訪活動完成後,我們就和另一位剛好沒有後續行程的同學一起前往台北孔廟,再加上之前就約好的另一位組員的媽媽和一位中文系的同學,當天的真人圖書館活動總共也是三個人參與。<br>因為當天有兩個中文系的同學在,孔子也是他們很了解的人,要在講解時提供這兩位同學不知道的資訊,而且當天雖然和第一天一樣是大晴天,但因為是假日,所以人比較多,有很多人在拍照,也有人在廟裡參拜,該如何在解說時不打擾到他們,這對於我們來說是一個挑戰,幸好最後依然順利完成了我們的活動。<br> | 第二天(5/18)剛好當天有另一堂課需要校外參訪,而這堂課也是我們整組都有修的,所以在當天其他課程的校外參訪活動完成後,我們就和另一位剛好沒有後續行程的同學一起前往台北孔廟,再加上之前就約好的另一位組員的媽媽和一位中文系的同學,當天的真人圖書館活動總共也是三個人參與。<br>因為當天有兩個中文系的同學在,孔子也是他們很了解的人,要在講解時提供這兩位同學不知道的資訊,而且當天雖然和第一天一樣是大晴天,但因為是假日,所以人比較多,有很多人在拍照,也有人在廟裡參拜,該如何在解說時不打擾到他們,這對於我們來說是一個挑戰,幸好最後依然順利完成了我們的活動。<br> | ||
這兩天的活動,除了讓我們對於孔廟這個北部重要的古蹟有更深入的認識之外,也讓我們學到該如何在有其他人在場的公共場合大方進行解說,雖然參與的人數不多,但也算是一次非常重要的經驗累積。 | 這兩天的活動,除了讓我們對於孔廟這個北部重要的古蹟有更深入的認識之外,也讓我們學到該如何在有其他人在場的公共場合大方進行解說,雖然參與的人數不多,但也算是一次非常重要的經驗累積。 | ||
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