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| | 檔案:淡水里民志02 Searching004.jpg|團隊合影。 | | 檔案:淡水里民志02 Searching004.jpg|團隊合影。 |
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| − | ==附錄：字幕檔==
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| − | <poem>
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| − | 《SEARCHING》Txt檔案
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| − | 同學你們現在有時間嗎
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| − | 有啊
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| − | 想要問一下 你們知道
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| − | 淡江有實境遊戲嗎
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| − | 什麼來的
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| − | 你們可以看一下
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| − | 有時間嗎 可以去玩一下
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| − | 既然現在有時間 那我們就去玩一下吧
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| − | 好啊
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| − | 可以
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| − | 有二維碼
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| − | 那我掃
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| − | 我們一定會贏
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| − | 然後就確定
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| − | （新北市淡水區 淡江大學）
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| − | 00:45
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| − | 淡江校園是『校』還是『園』
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| − | 大多數人認為只是園
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| − | （《賈崇探索趣》台灣第一款校園實境游戲 體驗淡江文化真諦，召喚學生對淡江的認同感）
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| − | 因為你來來去去 就是來上課
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| − | 下課就回家
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| − | 在沒有執行這個計劃之前
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| − | 淡水對我來說就是個工作的地方
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| − | 可是直到我做了什麼事
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| − | 知道我做了什麼事
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| − | 好像慢慢才覺得這個地方很有趣
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| − | 1:13（淡江大學 企管系老師 涂敏芬）
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| − | 它主要還是我在課堂上覺得
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| − | 學生的學習 需要自己動手做
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| − | 那動手做的情況之下
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| − | 需要一些引導
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| − | 所以我在課堂上 讓他們
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| − | 在校園內執行觀察
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| − | 在這樣的過程當中
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| − | 我收集到了很多的題目
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| − | 基本上 我們就用了這樣的題目
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| − | 作為發展專案的開始
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| − | 所以就先執行了校園探索包
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| − | 01:35
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| − | 淡海同舟是什麼時候開始舉辦的呢
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| − | 是1966年
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| − | 來 快點
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| − | 答對了
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| − | 好簡單哦
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| − | 怎麼剛剛那一題那麼難
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| − | 02:00
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| − | 校園畢竟是我們每天都會經過的地方
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| − | 那淡水
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| − | 你說 淡水離我們很遠嗎
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| − | 其實不遠
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| − | 可是當我們要踏出校園
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| − | 它就還是有一段距離
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| − | 因為有這個先導的經驗
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| − | 所以才敢整個課程
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| − | 一整個學期去規劃說
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| − | 那好 這學期我所設定的專案
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| − | 我們就來做淡水版的實境遊戲
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| − | 那最後 有兩組同學願意繼續把他們
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| − | 在課堂上的專案結果繼續往下做
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| − | 所以後來才會有貓公主跟覓情記
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| − | 02:42（探索包體驗者）
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| − | 跟我過去來淡水玩的感覺是不一樣的
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| − | 因為這次有特定要去走
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| − | 一些對淡水過去比較值得紀念的景點
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| − | 那我過去來玩的時候
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| − | 是比較以觀光客的心態
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| − | 來逛老街 來吃東西 然後來看海
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| − | 比較屬於遊樂的性質
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| − | 所以這次看到的東西比較能深入地了解
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| − | 淡水的過去歷史是什麼
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| − | （《貓公主的淡水巡禮》第一款淡水版自導式旅遊探索包 讓玩家從貓咪視角，重新認識淡水）
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| − | 03:18
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| − | 可是葉片是 哪一個葉片啊
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| − | 這個葉片嗎 這個啊
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| − | 是這個嗎
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| − | 它有說啊
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| − | 哪一個風扇 不一定是這個風扇啊
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| − | 那還有哪個
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| − | 這裡只有這一個風扇啊
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| − | 幾片風扇 是幾個
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| − | 幾片 所以是一盞有兩片這樣
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| − | 對 這裡寫幾片 三片 對不對
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| − | 所以是一盞有兩個
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| − | 對嗎
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| − | 對 是嗎
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| − | 04:10（淡大企管系學生 林恩昕）
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| − | 做的時候真的蠻後悔的
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| − | 而且有時候就會覺得說
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| − | 我到底發了什麼瘋啊
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| − | 但是 到現在會覺得說
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| − | 有參加 真的還
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| − | 就是讓我有收穫 真的
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| − | 那你覺得老師是怎樣的人
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| − | 她有教我們很多
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| − | 算是什麼樣的人
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| − | 超級無敵 形容一下
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| − | 超級無敵認真的女強人
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| − | 真的嗎 真的
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| − | 04:45 （《覓情記》第二本淡水辦探索包。帶玩家走進愛情故事，探索淡水舊好。）
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| − | 讓我自己課堂上的大學生
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| − | 把覓情記的每一組插圖
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| − | 做什麼（調查）
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| − | 他們最喜歡哪一型
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| − | 他們最喜歡的就是
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| − | 男主角跟女主角告白
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| − | 然後他們手上拿的花就是淡水街邊
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| − | 像你如果剛剛有去禮拜堂
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| − | 禮拜堂旁邊的那些樹都是叫雞蛋花
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| − | 就是淡水在地的食物這樣
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| − | 然後這是2019年的年曆
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| − | 你可以貼在自己的筆記本上
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| − | 或者是你就可以利用這張紙 放在後面
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| − | 就 祝你新年快樂
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| − | 好 謝謝
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| − | 05:21
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| − | 並不是每個人都可以理解
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| − | 為什麼企管系的老師
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| − | 要用一個實境遊戲
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| − | 來做這樣的一個成果
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| − | 所以這中間的過程中
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| − | 我也曾經想過
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| − | 那到底實境游戲可以
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| − | 實踐大學社會責任嗎
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| − | 這個問題 我一直到
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| − | 大概執行了
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| − | 可能快接近一年
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| − | 然後我才有辦法回答這個問題
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| − | 答案是yes 可以
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| − | 然後是怎麼樣的進行
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| − | 更多的時候
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| − | 其實你是在透過這個包
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| − | 經營夥伴之間的關係
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| − | 親子之間的關係
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| − | 借助淡水這個場域
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| − | 所以 我覺得
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| − | 能夠在這些議題上做深刻的對話
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| − | 才是這個包 我想要發揮的價值和影響力
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| − | 06:22（2018年12月 新北市淡水區 重建街 小白屋修建）
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| − | 老師她很願意去做自己想做的事
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| − | 她不會因為別人反對
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| − | （淡大中文系畢業生 USR計劃助理 陳怡如）
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| − | 或是學生批評
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| − | 她就覺得那我不要做了
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| − | 她會想說 那我可以改個方法做
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| − | 我知道這條路行不通
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| − | 可是我的終點在這裡
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| − | 但我還是 就是
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| − | 老師她不會放棄那個終點
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| − | 她會找別的方式去抵達那個終點
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| − | 不管是在工作上 還是教學上
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| − | 身為老師或是她的合作者
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| − | 她會告訴你什麼時候該停下
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| − | 什麼時候該前進
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| − | 07:06（淡大企管系畢業生 涂敏芬專任助理 劉宇萱）
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| − | 她既是研究人員
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| − | 也是USR的共同主持人
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| − | 然後也是企管系的老師
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| − | 也是孩子的媽
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| − | 然後也是丈夫的老婆
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| − | 她在這種多重身份下
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| − | 她其實做得非常好 很協調
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| − | 我其實蠻佩服她
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| − | 可以把家庭和事業顧得那麼好
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| − | 07:34
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| − | 我們去市集的時候
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| − | 她都會帶小孩來
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| − | 其實因為她的小孩就是國小
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| − | 國小幼稚園而已 就是兩個小孩
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| − | 然後她其實就是把兩個小孩帶到她的工作裡面
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| − | 所以我覺得（2019年4月 建築系 黃瑞茂老師的重建街工作坊）
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| − | 應該就是對老師來講
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| − | 工作其實也不是到真的就是
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| − | 她不是真的把工作跟生活分得那麼開
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| − | 因為她可能要帶她的小朋友出去玩
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| − | 所以她就是會用這種方式
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| − | 然後去 間接去了解
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| − | 拍媽媽跟阿茂伯伯
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| − | 你要移動啊 怎麼讓他們移動
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| − | 自己運鏡
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| − | 08:35
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| − | 敏芬花了很多時間在工作上面
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| − | 其實我覺得
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| − | 因為這樣其實或多或少
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| − | 也有影響到一些她的生活節奏（涂敏芬丈夫 黃威智）
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| − | 或是睡眠 對
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| − | 我覺得其實可以再多平衡一點
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| − | 在生活和工作
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| − | 或身體健康的部分可以再好一點
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| − | 09:07
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| − | 基本上
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| − | 我們出遊的安排
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| − | 最近因為執行計劃的關係
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| − | 來淡水比較多次
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| − | 所以她們現在也很喜歡來淡水
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| − | 那這張是我的小女兒叫菲菲
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| − | 看看她嫩嫩的小手
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| − | 專注的神情
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| − | 她在貼什麼呢
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| − | 她在貼當時我們在小廟埕市集
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| − | 盲測貓公主的時候
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| − | 貓公主出了一系列建築物的貼紙和明信片
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| − | 所以這時候她就是我的小小測驗者
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| − | 那她拿到了這些東西
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| − | 就非常認真地開始貼
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| − | 那這張是 我們來淡水最喜歡去的地方
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| − | 就是在那個岸邊
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| − | 有一間非常小的畫室 叫做秀之藝
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| − | 那我們會去那邊畫畫
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| − | 當天是天氣比較不好
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| − | 有的時候會遇到很好的夕陽
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| − | 所以她就豬年就畫了一隻佩佩豬這樣
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| − | 開心地拍了一張照片
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| − | （照片旁的字：老公偶爾會陪著小孩在畫室畫畫 等待我工作結束
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| − | 帶著小孩在龍山寺體驗探索包
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| − | 或許陪伴小孩的時間不多 但我們總是以最高品質在互動
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| − | 每年都會安排數次的家庭旅遊
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| − | 我和老公在英國唸書的那一年
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| − | 謝謝你 一路上一直支持我）
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| − | 10:30（行動是壯麗的迷路 玩心是行動的引擎）
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| − | 我教書20年
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| − | 就應該是教書20年的功力（目前第9年）
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| − | 而不是一年的功力重複教20次
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| − | 很多的時候 其實就是說
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| − | 我覺得 活在當下這四個字
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| − | 就是知道自己
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| − | 為什麼這個時間點出現在這裡
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| − | 你說 在淡水我所認識的地方
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| − | 如果你讓我回想
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| − | 我現在就最喜歡這兩個地方
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| − | 重建街上去的那個斜坡
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| − | 然後還有
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| − | 在淡水漁文影像館
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| − | 落日下來 吃綠豆湯的感覺
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| − | 超讚
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| − | </poem>
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