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| | 檔案:淡水里民志01放學後，回家前004.jpeg|麗卿老師在家裡最喜歡的一處地方讓我們訪問。 | | 檔案:淡水里民志01放學後，回家前004.jpeg|麗卿老師在家裡最喜歡的一處地方讓我們訪問。 |
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| − | ==附錄：字幕檔（輔助檢索用）==
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| − | <pre>
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| − | （上課嘍） 小阿德課輔班
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| − | 放學後 回家前 李麗卿老師
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| − | 我還有幾個沒叫
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| − | 我
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| − | 那個
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| − | 他叫你啦
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| − | 耀聰
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| − | 還有那個翊瑄
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| − | 彥碩
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| − | 你要吃奶油嗎
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| − | 確定喔
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| − | 確定喔
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| − | 老師
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| − | 她拍照的時候都是這樣子
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| − | 不要怪我喔
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| − | 變成你有決定權
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| − | 這到底是怎麼樣
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| − | 袋子給我拿去啦
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| − | 很噁心欸
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| − | 你很髒
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| − | 親愛的主耶穌
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| − | 謝謝你
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| − | 讓我們來到這裡
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| − | 一起寫功課
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| − | 我其實是一位全職媽媽
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| − | 當孩子到了國中
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| − | 到了高中
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| − | 其實他們長大就沒有很需要我
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| − | 那剛好在這個時候
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| − | 看到社會上很多
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| − | 一些弱勢的家庭
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| − | 弱勢的孩子需要被照顧
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| − | 那我就去跟教會一起來從事
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| − | 就是照顧
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| − | 陪伴
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| − | 課輔這些弱勢的孩子
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| − | 大概也五、六年的時間 小阿德課輔班
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| − | 里長同時也在做這樣子的事情 李麗卿老師
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| − | 因為我就住在正德里
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| − | 他就在我們家的樓下
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| − | 所以他大概也知道
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| − | 就是我在教會
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| − | 然後從事陪伴孩子這樣的工作
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| − | 然後剛好希望有一個
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| − | 專責的老師來負責
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| − | 那他就找我談
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| − | 麗卿老師她是一位非常有愛心 正德里里長
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| − | 而且她是一位非常有耐心的老師 黃俊雄
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| − | 來幫忙教養這些弱勢家庭的小朋友
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| − | 是非常非常合適的一位老師
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| − | 住的附近都有這樣的小孩子需要
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| − | 我覺得我好像有那個責任
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| − | 然後我好像也應該幫忙他
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| − | 所以我就大概一天的時間
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| − | 然後就答應他
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| − | 然後馬上就上場這樣子
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| − | 都沒有打招呼喔
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| − | 來
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| − | 這些的就是大概所謂的隔代教養
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| − | 然後外配的新娘
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| − | 或者是單親
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| − | 然後或是在經濟上的弱勢
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| − | 然後目前大概就是有十二個
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| − | 亭如的作業先拿給老師看喔
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| − | 我給你了
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| − | 真的喔在哪
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| − | 最下面
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| − | 老師你把我的也夾進去了
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| − | 是嗎
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| − | 好
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| − | 你們吃點心
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| − | 老師趕快改中、低年級的功課
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| − | 高年級的等一下就加油了
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| − | 我覺得這些孩子來這邊
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| − | 最重要的事情就是完成功課
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| − | 這些孩子若沒有來這裡
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| − | 很有可能就是老師交代他的功課
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| − | 因為家裡沒有人陪
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| − | 他就沒有完成
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| − | 若沒有學習的精神
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| − | 若沒有學習的態度
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| − | 你大概什麼都無法吸收
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| − | 那這些孩子
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| − | 曾經都是功課無法完成的
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| − | 今天來到這裏
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| − | 我們幫助他們將功課完成
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| − | 你知道那個心情是怎麼樣
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| − | 我是走路有風進教室
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| − | 我功課寫完了
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| − | 老師我沒有欠你功課
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| − | 孩子來到這一邊
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| − | 我們除了將他們功課
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| − | 就是看到完成之後
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| − | 其實我是逐題的檢查
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| − | 因為我必須去逐題的檢查
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| − | 來發現他們在學習上是卡在哪裏
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| − | 但你看他們數學
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| − | 比方二年級啊
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| − | 進位的減法
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| − | 他們就很容易卡住
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| − | 所以你就看他錯的部分
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| − | 我會再教他
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| − | 那除了我之外
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| − | 還有其他的大學生會進來教他們
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| − | 淡江大學課輔社
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| − | 每天課輔社會派兩位同學來教導孩子們
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| − | 就是發現錯的地方
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| − | 有錯的地方去加強他們
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| − | 再教一次
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| − | 這是我們可以這樣子幫助他們的
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| − | 其實這些書
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| − | 都是我們社區的居民
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| − | 他們孩子長大了
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| − | 然後他們就把他們的書
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| − | 就捐給我們里長
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| − | 那我就把它整理起來
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| − | 那孩子每次寫完功課的時候
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| − | 我就會要求他們看三本書
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| − | 因為我覺得這些比較弱勢的孩子
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| − | 其實常常出現就是那種
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| − | 文化上的拉距
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| − | 更是不一樣
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| − | 我有透過閱讀來補上
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| − | 在課輔班可以把自己的作業完成
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| − | 淡江大學中文系
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| − | 每週五有四位同學來課輔班說繪本故事
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| − | 完成之後
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| − | 還可以跟大家一起互動玩一些遊戲
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| − | 因為我覺得你可想而知
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| − | 這些家庭回去的時候
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| − | 沒有人陪他
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| − | 要嘛就看電視
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| − | 要嘛就看手機
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| − | 跟人那個互動其實是沒有的
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| − | 但這些呢大家就住在附近
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| − | 那其實他們彼此是非常熟悉的
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| − | 我覺得他們可以說是情同姊妹
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| − | 情同兄弟
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| − | 所以他們享受在這樣的關係當中
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| − | 是不孤單的
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| − | 大家在這邊玩
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| − | 尤其是功課寫完的玩
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| − | 真的是毫無負擔的玩
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| − | 我覺得在陪伴孩子這件事情上
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| − | 其實在對我的生活上
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| − | 其實不會有太大的壓力
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| − | 就像我剛剛說的
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| − | 其實是很享受在裡頭
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| − | 那其實我個人
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| − | 除了不只陪孩子這段時間上
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| − | 我還有很多的時間
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| − | 比方說
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| − | 我也喜歡畫畫
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| − | 我禮拜一會去跟一些朋友一起畫畫
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| − | 或者是自己會拿相機
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| − | 東拍西拍
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| − | 其實時間還蠻充實
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| − | 好像可以做的事情也蠻多的
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| − | 姊姊也希望我抱牠 先生
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| − | Doggie 你看 黃瑞茂老師
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| − | Doggie 你不要過來
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| − | 過來 媽媽在
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| − | 怎麼了
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| − | 不喜歡Doggie是不是
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| − | 牠現在叫我去房間
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| − | 然後只有跟牠
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| − | 怎麼了
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| − | 不喜歡Doggie是不是
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| − | 我個人的特質
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| − | 好像比較著重在關係的建立上
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| − | 所以我 比方
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| − | 連跟貓 跟狗都要有關係
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| − | 連植物 我都會
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| − | 所以都會有感情
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| − | 所以我個人好像在關係上會比較看重
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| − | 媽媽說坐下
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| − | 好 握手
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| − | 有一件事很讓我開心
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| − | 就是假日的時候
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| − | 都可以來老師家裡玩
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| − | 還可以吃
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| − | 芒果
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| − | 我相信很多人就是覺得說
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| − | 我在陪伴這些孩子上
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| − | 是很有意義的
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| − | 但對我來說 其實是有趣的
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| − | 而且我個人更多的時候
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| − | 是享受在跟他們的關係
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| − | 我一點都不會覺得麻煩
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| − | 比方說 很晚的時候
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| − | 把數學題目傳給我
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| − | 要我幫他算
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| − | 其實我也覺得蠻甜蜜的
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| − | 然後或者是說這些孩子
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| − | 他們受委屈告訴我
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| − | 然後我也不會覺得負擔
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| − | 我覺得我好像還有這樣的愛
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| − | 可以去愛他們
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| − | 所以我覺得對我來說
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| − | 更多更多的是
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| − | 我跟他們的關係
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| − | 那個在關係上的建立
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| − | 其實我還很享受在那個關係當中
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| − | 趕快回家
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| − | Goodbye teacher
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| − | Goodbye friend
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| − | It time to go home
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| − | I will see you tomorrow
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| − | Please take care
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| − | 老師辛苦了
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| − | 我覺得他們
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| − | 若以後長大
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| − | 他們在路上看到我
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| − | 還記得我 麗卿老師
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| − | 我就很高興啦
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| − | 就這樣子啊
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| − | 小阿德課輔班手作課程
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| − | 淡水捷運站的快閃活動
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| − | 舉辦燕子道繪本工作坊
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| − | 中秋節烤肉活動
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| − | 一起維護社區環境
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| − | 給淡江大學生說故事
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| − | 夏天的打水仗活動
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