警告:您尚未登入。 若您進行任何的編輯您的 IP 位置將會被公開。 若您 登入 或 建立帳號,您的編輯將會以您的使用者名稱標示,擁有其他優點。
此編輯可以被還原。
請檢查以下比較表,確認您是否要還原,然後儲存以下變更以完成編輯還原。
最新修訂 |
您的文字 |
行 22: |
行 22: |
| | | |
| 孩子們未來會怎麼發展,其實得看國高中的路程,只是走在未來的路上,老師們沒辦法一直在一旁陪伴他們,但好朋友是可以一同攜手前行的。麗卿老師相信,在國小這段時間,他們藉由鄰居關係結交到自己的好朋友,這些夥伴們一路上都能互相扶持。老師某天想到了這件事,還特別和孩子們分享自己羨慕:「老師真的很羨慕你們欸,你們住在同一個地方,認識了這麼久。」她開玩笑地說:「若你以後嫁到花蓮,(指著另一個孩子)你也嫁到花蓮,你們就會想起以前在童年時的快樂時光。」孩子們頑皮地回答:「我才不會咧!」老師則很有耐心地預知:「你們這些死沒良心的!老師一定會!你們現在說不會想,長大一定會。」老師又特別叮囑他們:「你們以後長大了,在不同的地方相聚,要記得彼此是好姐妹好兄弟,一定要彼此幫助、互相扶持。」因為從小就建立起的友情,難能可貴。 | | 孩子們未來會怎麼發展,其實得看國高中的路程,只是走在未來的路上,老師們沒辦法一直在一旁陪伴他們,但好朋友是可以一同攜手前行的。麗卿老師相信,在國小這段時間,他們藉由鄰居關係結交到自己的好朋友,這些夥伴們一路上都能互相扶持。老師某天想到了這件事,還特別和孩子們分享自己羨慕:「老師真的很羨慕你們欸,你們住在同一個地方,認識了這麼久。」她開玩笑地說:「若你以後嫁到花蓮,(指著另一個孩子)你也嫁到花蓮,你們就會想起以前在童年時的快樂時光。」孩子們頑皮地回答:「我才不會咧!」老師則很有耐心地預知:「你們這些死沒良心的!老師一定會!你們現在說不會想,長大一定會。」老師又特別叮囑他們:「你們以後長大了,在不同的地方相聚,要記得彼此是好姐妹好兄弟,一定要彼此幫助、互相扶持。」因為從小就建立起的友情,難能可貴。 |
| + | |
| | | |
| ===愛就是看見自己的責任=== | | ===愛就是看見自己的責任=== |
行 33: |
行 34: |
| 檔案:淡水里民志01放學後,回家前004.jpeg|麗卿老師在家裡最喜歡的一處地方讓我們訪問。 | | 檔案:淡水里民志01放學後,回家前004.jpeg|麗卿老師在家裡最喜歡的一處地方讓我們訪問。 |
| </gallery> | | </gallery> |
− | }}
| |
| | | |
− | ==附錄:字幕檔(輔助檢索用)==
| |
− | <pre>
| |
− | (上課嘍) 小阿德課輔班
| |
− | 放學後 回家前 李麗卿老師
| |
| | | |
− | 我還有幾個沒叫
| + | }} |
− | 我
| |
− | 那個
| |
− | 他叫你啦
| |
− | 耀聰
| |
− | 還有那個翊瑄
| |
− | 彥碩
| |
− | 你要吃奶油嗎
| |
− | 確定喔
| |
− | 確定喔
| |
− | 老師
| |
− | 她拍照的時候都是這樣子
| |
− | 不要怪我喔
| |
− | 變成你有決定權
| |
− | 這到底是怎麼樣
| |
− | 袋子給我拿去啦
| |
− | 很噁心欸
| |
− | 你很髒
| |
− | 親愛的主耶穌
| |
− | 謝謝你
| |
− | 讓我們來到這裡
| |
− | 一起寫功課
| |
− | 我其實是一位全職媽媽
| |
− | 當孩子到了國中
| |
− | 到了高中
| |
− | 其實他們長大就沒有很需要我
| |
− | 那剛好在這個時候
| |
− | 看到社會上很多
| |
− | 一些弱勢的家庭
| |
− | 弱勢的孩子需要被照顧
| |
− | 那我就去跟教會一起來從事
| |
− | 就是照顧
| |
− | 陪伴
| |
− | 課輔這些弱勢的孩子
| |
− | 大概也五、六年的時間 小阿德課輔班
| |
− | 里長同時也在做這樣子的事情 李麗卿老師
| |
− | 因為我就住在正德里
| |
− | 他就在我們家的樓下
| |
− | 所以他大概也知道
| |
− | 就是我在教會
| |
− | 然後從事陪伴孩子這樣的工作
| |
− | 然後剛好希望有一個
| |
− | 專責的老師來負責
| |
− | 那他就找我談
| |
− | 麗卿老師她是一位非常有愛心 正德里里長
| |
− | 而且她是一位非常有耐心的老師 黃俊雄
| |
− | 來幫忙教養這些弱勢家庭的小朋友
| |
− | 是非常非常合適的一位老師
| |
− | 住的附近都有這樣的小孩子需要
| |
− | 我覺得我好像有那個責任
| |
− | 然後我好像也應該幫忙他
| |
− | 所以我就大概一天的時間
| |
− | 然後就答應他
| |
− | 然後馬上就上場這樣子
| |
− | 都沒有打招呼喔
| |
− | 來
| |
− | 這些的就是大概所謂的隔代教養
| |
− | 然後外配的新娘
| |
− | 或者是單親
| |
− | 然後或是在經濟上的弱勢
| |
− | 然後目前大概就是有十二個
| |
− | 亭如的作業先拿給老師看喔
| |
− | 我給你了
| |
− | 真的喔在哪
| |
− | 最下面
| |
− | 老師你把我的也夾進去了
| |
− | 是嗎
| |
− | 好
| |
− | 你們吃點心
| |
− | 老師趕快改中、低年級的功課
| |
− | 高年級的等一下就加油了
| |
− | 我覺得這些孩子來這邊
| |
− | 最重要的事情就是完成功課
| |
− | 這些孩子若沒有來這裡
| |
− | 很有可能就是老師交代他的功課
| |
− | 因為家裡沒有人陪
| |
− | 他就沒有完成
| |
− | 若沒有學習的精神
| |
− | 若沒有學習的態度
| |
− | 你大概什麼都無法吸收
| |
− | 那這些孩子
| |
− | 曾經都是功課無法完成的
| |
− | 今天來到這裏
| |
− | 我們幫助他們將功課完成
| |
− | 你知道那個心情是怎麼樣
| |
− | 我是走路有風進教室
| |
− | 我功課寫完了
| |
− | 老師我沒有欠你功課
| |
− | 孩子來到這一邊
| |
− | 我們除了將他們功課
| |
− | 就是看到完成之後
| |
− | 其實我是逐題的檢查
| |
− | 因為我必須去逐題的檢查
| |
− | 來發現他們在學習上是卡在哪裏
| |
− | 但你看他們數學
| |
− | 比方二年級啊
| |
− | 進位的減法
| |
− | 他們就很容易卡住
| |
− | 所以你就看他錯的部分
| |
− | 我會再教他
| |
− | 那除了我之外
| |
− | 還有其他的大學生會進來教他們
| |
− | 淡江大學課輔社
| |
− | 每天課輔社會派兩位同學來教導孩子們
| |
− | | |
− | 就是發現錯的地方
| |
− | 有錯的地方去加強他們
| |
− | 再教一次
| |
− | 這是我們可以這樣子幫助他們的
| |
− | | |
− | 其實這些書
| |
− | 都是我們社區的居民
| |
− | 他們孩子長大了
| |
− | 然後他們就把他們的書
| |
− | 就捐給我們里長
| |
− | 那我就把它整理起來
| |
− | 那孩子每次寫完功課的時候
| |
− | 我就會要求他們看三本書
| |
− | 因為我覺得這些比較弱勢的孩子
| |
− | 其實常常出現就是那種
| |
− | 文化上的拉距
| |
− | 更是不一樣
| |
− | 我有透過閱讀來補上
| |
− | 在課輔班可以把自己的作業完成
| |
− | 淡江大學中文系
| |
− | 每週五有四位同學來課輔班說繪本故事
| |
− | | |
− | 完成之後
| |
− | 還可以跟大家一起互動玩一些遊戲
| |
− | 因為我覺得你可想而知
| |
− | 這些家庭回去的時候
| |
− | 沒有人陪他
| |
− | 要嘛就看電視
| |
− | 要嘛就看手機
| |
− | 跟人那個互動其實是沒有的
| |
− | 但這些呢大家就住在附近
| |
− | 那其實他們彼此是非常熟悉的
| |
− | 我覺得他們可以說是情同姊妹
| |
− | 情同兄弟
| |
− | 所以他們享受在這樣的關係當中
| |
− | 是不孤單的
| |
− | 大家在這邊玩
| |
− | 尤其是功課寫完的玩
| |
− | 真的是毫無負擔的玩
| |
− | | |
− | 我覺得在陪伴孩子這件事情上
| |
− | 其實在對我的生活上
| |
− | 其實不會有太大的壓力
| |
− | 就像我剛剛說的
| |
− | 其實是很享受在裡頭
| |
− | 那其實我個人
| |
− | 除了不只陪孩子這段時間上
| |
− | 我還有很多的時間
| |
− | 比方說
| |
− | 我也喜歡畫畫
| |
− | 我禮拜一會去跟一些朋友一起畫畫
| |
− | 或者是自己會拿相機
| |
− | 東拍西拍
| |
− | 其實時間還蠻充實
| |
− | 好像可以做的事情也蠻多的
| |
− | 姊姊也希望我抱牠 先生
| |
− | Doggie 你看 黃瑞茂老師
| |
− | Doggie 你不要過來
| |
− | 過來 媽媽在
| |
− | 怎麼了
| |
− | 不喜歡Doggie是不是
| |
− | 牠現在叫我去房間
| |
− | 然後只有跟牠
| |
− | 怎麼了
| |
− | 不喜歡Doggie是不是
| |
− | 我個人的特質
| |
− | 好像比較著重在關係的建立上
| |
− | 所以我 比方
| |
− | 連跟貓 跟狗都要有關係
| |
− | 連植物 我都會
| |
− | 所以都會有感情
| |
− | 所以我個人好像在關係上會比較看重
| |
− | 媽媽說坐下
| |
− | 好 握手
| |
− | | |
− | 有一件事很讓我開心
| |
− | 就是假日的時候
| |
− | 都可以來老師家裡玩
| |
− | 還可以吃
| |
− | 芒果
| |
− | | |
− | | |
− | 我相信很多人就是覺得說
| |
− | 我在陪伴這些孩子上
| |
− | 是很有意義的
| |
− | 但對我來說 其實是有趣的
| |
− | 而且我個人更多的時候
| |
− | 是享受在跟他們的關係
| |
− | 我一點都不會覺得麻煩
| |
− | 比方說 很晚的時候
| |
− | 把數學題目傳給我
| |
− | 要我幫他算
| |
− | 其實我也覺得蠻甜蜜的
| |
− | 然後或者是說這些孩子
| |
− | 他們受委屈告訴我
| |
− | 然後我也不會覺得負擔
| |
− | 我覺得我好像還有這樣的愛
| |
− | 可以去愛他們
| |
− | 所以我覺得對我來說
| |
− | 更多更多的是
| |
− | 我跟他們的關係
| |
− | 那個在關係上的建立
| |
− | 其實我還很享受在那個關係當中
| |
− | | |
− | 趕快回家
| |
− | Goodbye teacher
| |
− | Goodbye friend
| |
− | It time to go home
| |
− | I will see you tomorrow
| |
− | Please take care
| |
− | 老師辛苦了
| |
− | | |
− | 我覺得他們
| |
− | 若以後長大
| |
− | 他們在路上看到我
| |
− | 還記得我 麗卿老師
| |
− | 我就很高興啦
| |
− | 就這樣子啊
| |
| | | |
− | 小阿德課輔班手作課程
| |
− | 淡水捷運站的快閃活動
| |
− | 舉辦燕子道繪本工作坊
| |
− | 中秋節烤肉活動
| |
− | 一起維護社區環境
| |
− | 給淡江大學生說故事
| |
− | 夏天的打水仗活動
| |
− | </pre>
| |
| [[Category:紀錄片]] | | [[Category:紀錄片]] |