正在編輯 淡水環保志
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本課程每年投入為期八個月的製作期，學生有組織的進入社區後，認識不同年齡層的被拍攝者，都是從非常陌生的田調和初訪開始，直到一步步打入被拍者的生活、從影片的構思與企劃，再到圖文拍攝與編寫，製作專訪集、視覺設計、策展、宣傳、佈置、舉辦成果展，是一系列完整的專案製作。也感謝來自大傳系36屆大三學生44位、資傳系學生1位、大傳系大四擔任服務學習2位行政助理、8位協力指導、大傳研究所USR助理許閔翔。在這八個月共同完成8部紀錄片、8篇專訪、以及各組拍攝人物的精選劇照和工作照30張、FB的報導。學生除了服務行動外，團隊每一個人還必須填服務日誌及在課堂中進行反思討論，他們認真的投入早已遠遠超過4個學分基本的要求。他們走入社區，從被動學習到主動學習、從實地演練和摸索中達成學習的目的、從社區人事物中學習知識與技能、從團隊合作的精神到彼此互助，也培養人際溝通的能力和解決問題的能力。此次在淡水社區大學舉辦紀錄片成果發表會，對我們顯得特別有意義，因為這個地方是很多環保教育進行與推廣的地方，期待我們的努力能與大淡水的親朋好友面對面的交流互動，讓這些環保議題下美好的故事能夠被記錄、被關注、被保存。 | 本課程每年投入為期八個月的製作期，學生有組織的進入社區後，認識不同年齡層的被拍攝者，都是從非常陌生的田調和初訪開始，直到一步步打入被拍者的生活、從影片的構思與企劃，再到圖文拍攝與編寫，製作專訪集、視覺設計、策展、宣傳、佈置、舉辦成果展，是一系列完整的專案製作。也感謝來自大傳系36屆大三學生44位、資傳系學生1位、大傳系大四擔任服務學習2位行政助理、8位協力指導、大傳研究所USR助理許閔翔。在這八個月共同完成8部紀錄片、8篇專訪、以及各組拍攝人物的精選劇照和工作照30張、FB的報導。學生除了服務行動外，團隊每一個人還必須填服務日誌及在課堂中進行反思討論，他們認真的投入早已遠遠超過4個學分基本的要求。他們走入社區，從被動學習到主動學習、從實地演練和摸索中達成學習的目的、從社區人事物中學習知識與技能、從團隊合作的精神到彼此互助，也培養人際溝通的能力和解決問題的能力。此次在淡水社區大學舉辦紀錄片成果發表會，對我們顯得特別有意義，因為這個地方是很多環保教育進行與推廣的地方，期待我們的努力能與大淡水的親朋好友面對面的交流互動，讓這些環保議題下美好的故事能夠被記錄、被關注、被保存。 | ||
| − | + | 在此感謝神常常聽我的禱告，幫助我們在疫情下能平安完成大任；也感謝淡江大學文學院林呈蓉院長、淡江大學服務學習課程辦公室吳恩慈、以及教育部USR的協助，讓淡江大眾傳播系的孩子可以勇敢走出校園，拓展他們的視野，給他們有學習的機會。本計劃除了每年對外發表成果展之外，所有歷屆影音、文字專訪集、相片等成果皆整合於「淡水維基館—大淡水全紀錄」網站中。請參考【[[首頁|淡水維基館]]】 | |
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王慰慈<br> | 王慰慈<br> | ||
