正在編輯 使用者:Bealu/學習進度
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|2014/9/15(一) | |2014/9/15(一) | ||
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2. | 2. | ||
*[[image: |px|thumb|簡介]]→練習練習 | *[[image: |px|thumb|簡介]]→練習練習 | ||
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假東西，代表附註的意思</ref> | 假東西，代表附註的意思</ref> | ||
</references> | </references> | ||
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<tr> | <tr> | ||
<th>表頭</th> | <th>表頭</th> | ||
| + | <td>第一列第一欄</td> | ||
<td>第一列第二欄</td> | <td>第一列第二欄</td> | ||
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</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
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|-(欄) | |-(欄) | ||
!表頭 | !表頭 | ||
| + | |第一列第一欄 | ||
|第一列第二欄 | |第一列第二欄 | ||
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|第二列第一欄||第二列第二欄||第二列第三欄 | |第二列第一欄||第二列第二欄||第二列第三欄 | ||
| 行 91： | 行 93： | ||
5.其他待研究與發展 | 5.其他待研究與發展 | ||
圖片座標連結網各種不同頁面 | 圖片座標連結網各種不同頁面 | ||
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|2014/10/06(一) | |2014/10/06(一) | ||
|1.老街探訪心得分享 | |1.老街探訪心得分享 | ||
| + | | | ||
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|2014/10/13(一) | |2014/10/13(一) | ||
| 行 102： | 行 107： | ||
2.維基成長示意圖 | 2.維基成長示意圖 | ||
*萌芽：產出資料 (資料夠多才有使用者來瀏覽) | *萌芽：產出資料 (資料夠多才有使用者來瀏覽) | ||
| − | |||
*成長：資料量夠多時，讓讀者方便瀏覽查閱、使用。作者如何編寫去滿足讀者需求 | *成長：資料量夠多時，讓讀者方便瀏覽查閱、使用。作者如何編寫去滿足讀者需求 | ||
| − | |||
*茁壯：外部使用者(作者)超過內部編輯者，網站開始自我成長，團隊人員只需維護系統。 | *茁壯：外部使用者(作者)超過內部編輯者，網站開始自我成長，團隊人員只需維護系統。 | ||
| 行 114： | 行 117： | ||
5.維基定位與走向，因使用者而有所差異 | 5.維基定位與走向，因使用者而有所差異 | ||
| − | |||
*網站主題的差異與定位形成不同的使用者構成與發展走向 | *網站主題的差異與定位形成不同的使用者構成與發展走向 | ||
| − | |||
*黃金交叉點→wiki網站成長的轉捩點→自我成長的有機體 | *黃金交叉點→wiki網站成長的轉捩點→自我成長的有機體 | ||
| − | + | | | |
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| − | |2014/10/27 | + | |2014/10/27 會議記錄 |
|1.首頁模板 | |1.首頁模板 | ||
(1)<div> 無法置中 所以要另外做<center> | (1)<div> 無法置中 所以要另外做<center> | ||
| − | + | (2)<p>段落 | |
| − | (2) | ||
| − | |||
(3)把語法切割看得比較清楚 | (3)把語法切割看得比較清楚 | ||
| − | |||
(4)<font>調字體 | (4)<font>調字體 | ||
| − | |||
(5)<margin-top>表格隔開 | (5)<margin-top>表格隔開 | ||
| − | |||
(6) <padding>字間距 | (6) <padding>字間距 | ||
| − | |||
(7)<divbackcolor>漸層 | (7)<divbackcolor>漸層 | ||
| − | |||
(8)用大表格框小表格 | (8)用大表格框小表格 | ||
| − | |||
| − | |||
2.其他： | 2.其他： | ||
| − | |||
在地通app | 在地通app | ||
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特殊頁面-貢獻得分 | 特殊頁面-貢獻得分 | ||
| − | |||
校內踏青 | 校內踏青 | ||
| − | + | 本週作業： | |
| + | 建立首頁頁面 | ||
| + | 淡江與淡水的故事構思 | ||
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|2014/11/3 | |2014/11/3 | ||
|1.未來期望 | |1.未來期望 | ||
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2.首頁構想 | 2.首頁構想 | ||
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| 行 162： | 行 150： | ||
2.接下來實習生-專題 | 2.接下來實習生-專題 | ||
| − | |||
→找有興趣的淡水相關內容 | →找有興趣的淡水相關內容 | ||
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→EX：淡江大學與淡水的故事 | →EX：淡江大學與淡水的故事 | ||
| − | |||
→可以以比較口語化的方式來表達想法，說故事的方式 | →可以以比較口語化的方式來表達想法，說故事的方式 | ||
| − | |||
→分組報告，蒐集資料、採訪、整理 | →分組報告，蒐集資料、採訪、整理 | ||
| − | |||
→將各個頁面做連結，形成專題 | →將各個頁面做連結，形成專題 | ||
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(3)11/12(三)訂好專題題目 | (3)11/12(三)訂好專題題目 | ||
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(4)期中心得放置個人頁面，繳交期限11/19(三) | (4)期中心得放置個人頁面，繳交期限11/19(三) | ||
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| 行 182： | 行 163： | ||
|小組專題 : | |小組專題 : | ||
1.藝紅、品萱、玉婷 | 1.藝紅、品萱、玉婷 | ||
| − | |||
主題：重建街 | 主題：重建街 | ||
| − | + | 想法 | |
| − | + | 由外地者的角度去了解歷史,會走訪兩次重建街,第一次從景點方面著手,第二次會去訪問居民找出重建街的小故事,會先準備好問題以防問不出想要的答案,走訪完再決定架構。 | |
| − | |||
| − | 由外地者的角度去了解歷史,會走訪兩次重建街, | ||
| − | |||
| − | 第一次從景點方面著手 | ||
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| − | 第二次會去訪問居民找出重建街的小故事,會先準備好問題以防問不出想要的答案,走訪完再決定架構。 | ||
2.燕鴻 | 2.燕鴻 | ||
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主題：木下靜涯 | 主題：木下靜涯 | ||
3.牧萱、昱萱 | 3.牧萱、昱萱 | ||
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主題：淡水老戲院 | 主題：淡水老戲院 | ||
| − | + | 想法：採訪不同年代的路人或附近店家對戲院的記憶,對老街的改變有什麼想法另外消失的兩個戲院,作繭的介紹,重點放在還存在的那家 | |
| − | 想法：採訪不同年代的路人或附近店家對戲院的記憶, | + | | |
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| − | 對老街的改變有什麼想法另外消失的兩個戲院,作繭的介紹,重點放在還存在的那家 | ||
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==問題== | ==問題== | ||
#9/21地圖如何出現 | #9/21地圖如何出現 | ||
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#2014/11/23編輯新頁面[[幸宗日式料理]]，增加[[韓定食韓式料理]]圖片 | #2014/11/23編輯新頁面[[幸宗日式料理]]，增加[[韓定食韓式料理]]圖片 | ||
#2014/12/01編輯新頁面[[Vita義式麵屋]] | #2014/12/01編輯新頁面[[Vita義式麵屋]] | ||
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