"使用者：凌風/112-2學期心得" 修訂間的差異

於 2024年5月2日 (四) 21:17 的最新修訂

修課心得感想[編輯]

期初[編輯]

　　經過一個寒假後，語法都快忘光了。這學期的課程方式改動很大，感覺有點類似歷史系的導覽課在做的事。

2024年3月1日[編輯]

　　老師今天再次提到有關於PDCA循環的概念，這項概念可幫助我們辦活動的時候更加清楚。不過目前遇到的問題還是找不到人參與活動，許多朋友都說週六無法畫假。

2024年3月8日[編輯]

　　今天不用進班上課，但要先把走讀企劃先訂出來。原本以為很快即可完成，卻沒想到時間這麼難喬。
　　我們這組雖然只有兩位組員，但因為都過於忙碌，目前最快能一起出來的時間只有下週六早上，希望我們的進度不會太落後。

2024年3月15日[編輯]

　　原本想了很多景點，但發現有些景點因為知名，或是剛好遇到花季等活動，遊客都非常多。再者，感覺淡水的景點會很多組別選擇，因此我們決定不要淡水的景點。
　　擔心人太多會緊張，進而影響我們的計畫，最終決定走讀的地點為北投地熱谷。

2024年3月22日[編輯]

　　週六一早不知道怎麼了，路上大塞公車也跟著延誤，原本約十點集合結果沒人準時抵達。後來紅英跟他朋友直接搭計程車上山，我帶另外兩個人從新北投捷運站慢慢往上走。
　　原本的規劃是只講地熱谷一個點而已，但走上山過程中有人發問，再加上其實北投我也算熟，就一路從北投公園、圖書館、溫泉博物館，講到我們的目的地，地熱谷。最後帶下山時順便提到梅庭與凱達格蘭館。
　　說實話，原本真的很緊張，加上前幾天在做地方史訪談時狀況很多，一度很懷疑自己是否做好導覽的工作。寫稿的過程中，發現有點不知道要怎麼把不同的項目連結起來。最後只寫了幾個關鍵詞彙提醒自己而已，沒想到正式講解的時候，意外得很順，後來帶大家去吃在地美食，活動圓滿結束。

2024年3月28日[編輯]

　　上週的走讀活動結束後，我們讓參與的同學填寫回饋表單，以便我們在這週進行改善。我與紅英也得知，在時間安排上還有不足，因此這週我們就事先跟同學確認他們可以的時間與地點，以便大家能事前空出時間。
　　同學的回饋除了時間安排外，還有提到地點的問題。他們覺得地熱谷這個地方環境很好，但就是太遠，且因為在山區，需要走一些坡度，會比較累。
　　雖然這學期壓力很大，也很多事情要忙，不過阿成老師這樣的課程安排，也讓我強制自己休息，出來踏青走走，與同學們相處也是很好的舒壓方法。

2024年4月12日[編輯]

　　這週為進班期中報告，我們這組打算從PDCA循環帶出主題。沒想到一早我又被公車搞到差點遲到，幸好老師與同學願意跟我們換順序。
　　有些組別以主題介紹為主，有些組別跟我們一樣提到PDCA循環，每一組都有特色。第六組的報告讓我很驚艷，他們每一個面向都有顧到，且圖文並茂製作精美，更甚有製作三折頁，顯得非常專業。從他們的報告中，我看到了自己的不足，有些內容其實我們有想到，卻因為覺得好像不重要而沒有放上，有些內容更是我們完全沒有想到的操作模式，可以學習改善。我有信心期末可以做得更好。

2024年4月26日[編輯]

　　老師上課前要我們先行至黑天鵝展廳參觀資傳系的畢業展覽，但因告知得太過臨時，喬不出時間過去參觀，因此跟老師協調改去參觀其他展覽。而因為剛好有修習「文資創生與數位策展」這門課，也有相關參觀展覽的作業，可以拿來利用。
　　我看的展是臺博館的候鳥展，候鳥展整體規劃了五個主題展區，從鳥類的構造、候鳥是什麼、飛行路線與觀賞方式、候鳥危害、候鳥到留鳥與留鳥到候鳥的演變，最後講述我們人類可以為候鳥做什麼，反思「公民科學」的重要性。展區內有一個電子互動區，用肢體感應控制鳥類飛過重重障礙，以成功破關。也有許多翻頁式的問答分散在展區各處，每過一個主題就會有相關問答，看到題目自己回答完後翻開，內部即有解答。另外，展區內規劃了一小塊空間，牆上立了許多鳥類的木頭輪廓，上方打燈，讓參觀者可以根據影子繪出鳥類圖樣，使用的紙張是展覽的三折頁，而其也是在這裡索取。
　　這週上課的內容是老師要我們各組報告期末改善方案。老實說，我完全忘了這回事，嚴謹一點的說，我記得有這件事，但我不知道怎麼呈現，本想說先看看別組怎麼講，但忘記自己是第一組了。
　　因此，我只能硬著頭皮把預計要講的東西七零八落的講出來，沒有一個有系統的說法。
　　小組討論時因為組員身體不舒服未出席，因此我跟助教在聊天並思考新的走讀地點，後來想到之前其霖老師帶我們走讀過老街，雖然我不可能表現得比老師好，但還是想試試看。而因為靠近期末，畢展、成果展等等的一些活動已經佔用不少五月的週末了，最後跟組員討論出來的結果，決定把時間訂在5/18與5/26，地點則從老街廣場、龍山寺、清水巖，一路到福佑宮、禮拜堂，來個宗教路線。（後來才發現，其霖老師要帶我們坐船出去，在船上導讀淡水，而時間就在5/19...）