正在編輯 淡水環保志
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==序言== | ==序言== | ||
| − | [[王慰慈]]：淡江大學大眾傳播系教授 | + | [[王慰慈]]：淡江大學大眾傳播系教授 |
| + | 109年度淡江大學文學院「淡北人文ｅ網通—社區影像環保志」計劃主持人/監製 | ||
| + | 2021年教育部大學社會責任實踐計劃-淡水好生活/協同主持人 | ||
| − | + | 故事，永遠是最吸引人的題材，而具歷史文化底蘊、結合庶民與土地的故事，更是數位人文不可或缺的要素！文化創意產業則是說故事產業，說感動人心的故事。本計劃起源於淡江大學文學院大淡水地區全紀錄計畫於2012年8月1日迄今已進入第九年頭。該課程之宗旨乃為帶領學生以具體行動，拿起攝影機拍攝社區紀錄片。大淡水地區擁有豐富之文化、歷史、產業、社會、教育相關資源，其中孕育著美好的人、事、物之故事能量，等著我們去發掘。社區影像行動在這樣前提下，充滿了熱情的我們走入了大淡水各角落。我們完成了《[[淡水人物志]]》、《[[淡水食貨志]]》、《[[淡水風土志]]》、《[[淡水裨史志]]》、《[[淡水炫光志]]》、《[[淡水新住民志]]》《[[淡水里民志]]》以及《[[淡水良師志]]》等不同主題的關懷，為淡水記錄保存了許多動人的生命故事。 | |
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在影視教學現場待了三十年，不可否認影視相關學生很自然的接受並認同日、韓、歐美的電影電視流行文化，反而忽略了自身所處的在地文化之價值。因此，在九年間我陸續引進專業知能服務學習、文學院重點計劃、科技部數位人文計劃、大學社會責任實踐等資源，讓學生能夠透過每年不同的主題式學習，去認識大淡水風貌、認識在地文化的意涵。傳統教學只重視技術、設備、敘事美學的講解，但本計劃則需花更多時間去探索每年不同的主題和拍攝對象，除此還需要借重不同跨領域的專家或社區人士協助課堂進行，研究如何認識主題、強化主題，並尋找合適說故事的切入點。今年的《[[淡水環保志]]》結合人物紀錄片和專題紀錄片的特質，課堂花了不少時間加強認識了淡水地區環境保育狀況，從能源資源、水資源、水上垃圾、生態教育、觀光農場等等，一路走來十分感謝與我們合作的拍攝對象。介紹如下：推廣環保教育有成的八里米倉國小校長林愛玲、海洋及水下科技研究專家-劉金源主任、致力發展智慧綠能社區和公民電廠的許慧明、從大自然中取材的童軍老師蕭妘羽、推動社區環保行動和河川生態整治的陳建志、[[公司田溪|淡水公司田溪]]與[[程氏古厝|程氏古厝]]的故事、利用業餘帶著社區學員走入大自然的無患子（鄭文欽）、以綠電和魚菜共生提倡永續發展價值的忠寮社區和李鎮榮的故事。 | 在影視教學現場待了三十年，不可否認影視相關學生很自然的接受並認同日、韓、歐美的電影電視流行文化，反而忽略了自身所處的在地文化之價值。因此，在九年間我陸續引進專業知能服務學習、文學院重點計劃、科技部數位人文計劃、大學社會責任實踐等資源，讓學生能夠透過每年不同的主題式學習，去認識大淡水風貌、認識在地文化的意涵。傳統教學只重視技術、設備、敘事美學的講解，但本計劃則需花更多時間去探索每年不同的主題和拍攝對象，除此還需要借重不同跨領域的專家或社區人士協助課堂進行，研究如何認識主題、強化主題，並尋找合適說故事的切入點。今年的《[[淡水環保志]]》結合人物紀錄片和專題紀錄片的特質，課堂花了不少時間加強認識了淡水地區環境保育狀況，從能源資源、水資源、水上垃圾、生態教育、觀光農場等等，一路走來十分感謝與我們合作的拍攝對象。介紹如下：推廣環保教育有成的八里米倉國小校長林愛玲、海洋及水下科技研究專家-劉金源主任、致力發展智慧綠能社區和公民電廠的許慧明、從大自然中取材的童軍老師蕭妘羽、推動社區環保行動和河川生態整治的陳建志、[[公司田溪|淡水公司田溪]]與[[程氏古厝|程氏古厝]]的故事、利用業餘帶著社區學員走入大自然的無患子（鄭文欽）、以綠電和魚菜共生提倡永續發展價值的忠寮社區和李鎮榮的故事。 | ||
