正在編輯 淡水環保志/無患子的自然走讀-鄭文欽

小葉橄欖、鳳凰木、黑板樹……植物圖鑑像烙印在他腦海中般，只要看到便能叫出名字；在天空中、樹林間飛翔的鳥兒歌聲，多聽幾次，他就能模仿的惟妙惟肖。平日，他是穿著西裝筆挺的保險業務員鄭文欽；假日，他則是致力於環境教育推廣的「無患子」。

小葉橄欖、鳳凰木、黑板樹……植物圖鑑像烙印在他腦海中般，只要看到便能叫出名字；在天空中、樹林間飛翔的鳥兒歌聲，多聽幾次，他就能模仿的惟妙惟肖。平日，他是穿著西裝筆挺的保險業務員鄭文欽；假日，他則是致力於環境教育推廣的「無患子」。

   

   

「無患子」是鄭文欽在荒野保護協會的自然名。首次見到他，和原本想像中可能戴著登山帽、卡其色服裝的那種充滿野外生態氛圍的穿著不同，他身穿正式西裝、皮鞋，手拿公事包與我們在紅樹林生態館見面。我們帶著疑惑與口條流利的他聊天過後才知道，原來他的正職工作為一名保險業務，直到幾年前工作穩定後，才開始追尋自己的自然夢。陸續在新北市環教中心、新北市環保局以及荒野保護協會擔任志工，從事環境教育推廣活動，並取得環保署環境教育人員的資格。至今已有近百場機關、學校、公司環境教育推廣演講經歷。

「無患子」是鄭文欽在荒野保護協會的自然名。首次見到他，和原本想像中可能戴著登山帽、卡其色服裝的那種充滿野外生態氛圍的穿著不同，他身穿正式西裝、皮鞋，手拿公事包與我們在紅樹林生態館見面。我們帶著疑惑與口條流利的他聊天過後才知道，原來他的正職工作為一名保險業務，直到幾年前工作穩定後，才開始追尋自己的自然夢。陸續在新北市環教中心、新北市環保局以及荒野保護協會擔任志工，從事環境教育推廣活動，並取得環保署環境教育人員的資格。至今已有近百場機關、學校、公司環境教育推廣演講經歷。

===第一堂課　臺南小孩淡水人===

===第一堂課　臺南小孩淡水人===

   

   

畢業於淡江大學水資源及環境工程所的鄭文欽，所學的是如何處理對環境產生的負面影響，像是水污染、空氣污染、噪音、廢棄物等等，當時他想，「如果環境教育做得好，那環境工程不就沒工作了嗎？」這個種子在他心中慢慢發芽，而他原先其實還有個老師夢，卻因為發現這條路的出入狹窄，因此放棄繼續研讀博士學位，才輾轉投入現在的工作。儘管人生的路有許多轉折，不變的是他始終居於淡水，從臺南小孩變成淡水人，其中包含對這片土地有著深切的情感。

畢業於淡江大學水資源及環境工程所的鄭文欽，所學的是如何處理對環境產生的負面影響，像是水污染、空氣污染、噪音、廢棄物等等，當時他想，「如果環境教育做得好，那環境工程不就沒工作了嗎？」這個種子在他心中慢慢發芽，而他原先其實還有個老師夢，卻因為發現這條路的出入狹窄，因此放棄繼續研讀博士學位，才輾轉投入現在的工作。儘管人生的路有許多轉折，不變的是他始終居於淡水，從臺南小孩變成淡水人，其中包含對這片土地有著深切的情感。

   

   

   

   

走在綠意盎然的紅樹林自然生態廊道，這裡是他不時會來協助導覽的淡水紅樹林生態教育館，無患子細心介紹沿路經過的每一棵植物，舉凡水筆仔是如何在鹹水中生活、紅樹林河口區域的濕地中又有哪些動物……他讓大家親自摸看看樹葉的觸感、感受芒花的柔順，甚至將皮鞋踩進泥土堆裡，蹲在樹叢間尋找青蛙的蹤影，介紹台北樹蛙的來歷。

走在綠意盎然的紅樹林自然生態廊道，這裡是他不時會來協助導覽的淡水紅樹林生態教育館，無患子細心介紹沿路經過的每一棵植物，舉凡水筆仔是如何在鹹水中生活、紅樹林河口區域的濕地中又有哪些動物……他讓大家親自摸看看樹葉的觸感、感受芒花的柔順，甚至將皮鞋踩進泥土堆裡，蹲在樹叢間尋找青蛙的蹤影，介紹台北樹蛙的來歷。

近期淡水紅樹林旁將成為淡北道路預定地，相隔不遠處則有捷運及住宅區，自然與人的距離其實很靠近，無患子告訴我們：「人為什麼會破壞自然生態？那是因為他們對土地不認識、沒有感情。」他認為認識大自然的第一步，就是培養自然觀察力，讓自然走進生活，藉由走讀認識生活周遭的自然環境，當人們和週遭環境產生連結，就會去珍惜，而不是破壞它。

近期淡水紅樹林旁將成為淡北道路預定地，相隔不遠處則有捷運及住宅區，自然與人的距離其實很靠近，無患子告訴我們：「人為什麼會破壞自然生態？那是因為他們對土地不認識、沒有感情。」他認為認識大自然的第一步，就是培養自然觀察力，讓自然走進生活，藉由走讀認識生活周遭的自然環境，當人們和週遭環境產生連結，就會去珍惜，而不是破壞它。

===第二堂課　轉捩點——工作與生活===

===第二堂課　轉捩點——工作與生活===

因為喜歡接觸人群，畢業後鄭文欽曾任職於統一超商總公司，他形容每一天過的就是「7-11」，早上七點出門，晚上十一點才到家。這樣長時間的工時伴隨著龐大的壓力，加上無法陪伴家人及兒女的成長，某天才驚覺，這並不是自己想要的生活，因而下定決心轉職。

因為喜歡接觸人群，畢業後鄭文欽曾任職於統一超商總公司，他形容每一天過的就是「7-11」，早上七點出門，晚上十一點才到家。這樣長時間的工時伴隨著龐大的壓力，加上無法陪伴家人及兒女的成長，某天才驚覺，這並不是自己想要的生活，因而下定決心轉職。

   

   

   

   

淡水國小校長吳惠花就是其中一個，歷史悠久的淡水國小在自然生態教育上的課程也十分完整，學校裡不但有生態豐富的蝶園和花草樹木，連各處室和教室的門牌都有小朋友們彩繪的昆蟲植物雕塑作為裝飾。吳校長提到，學校前一陣子好像飛來了一些鳥類築巢，鄭文欽判斷可能是斑鳩或是喜鵲，還直接在現場模仿起了金背鳩的聲音「嗚——呼呼——嗚——呼呼——」，令在場的所有人都驚呼連連，不敢相信這真實的鳥叫聲是眼前這人發出的。

淡水國小校長吳惠花就是其中一個，歷史悠久的淡水國小在自然生態教育上的課程也十分完整，學校裡不但有生態豐富的蝶園和花草樹木，連各處室和教室的門牌都有小朋友們彩繪的昆蟲植物雕塑作為裝飾。吳校長提到，學校前一陣子好像飛來了一些鳥類築巢，鄭文欽判斷可能是斑鳩或是喜鵲，還直接在現場模仿起了金背鳩的聲音「嗚——呼呼——嗚——呼呼——」，令在場的所有人都驚呼連連，不敢相信這真實的鳥叫聲是眼前這人發出的。

===第三堂課　走吧~和大自然做朋友！===

===第三堂課　走吧~和大自然做朋友！===

   

   

   

   

「來到金瓜石散步，別急著向前推進，要記得時時回頭，欣賞自己留下的足跡，你會驚訝於這個山城的美麗。」課程結束後鄭文欽在通訊軟體上留了這段話和合照給大家。除此之外，他平時還會在自己的粉絲專頁「無患子的自然走讀」分享在戶外的所見所聞和照片，學生們就像小粉絲般稱讚老師，「每次出來走讀，我們都會把老師告訴我們的學起來，之後跟家人、朋友來就可以講給他們聽，這就是最大的收穫了！」。

「來到金瓜石散步，別急著向前推進，要記得時時回頭，欣賞自己留下的足跡，你會驚訝於這個山城的美麗。」課程結束後鄭文欽在通訊軟體上留了這段話和合照給大家。除此之外，他平時還會在自己的粉絲專頁「無患子的自然走讀」分享在戶外的所見所聞和照片，學生們就像小粉絲般稱讚老師，「每次出來走讀，我們都會把老師告訴我們的學起來，之後跟家人、朋友來就可以講給他們聽，這就是最大的收穫了！」。

===第四堂課　自然零距離===

===第四堂課　自然零距離===

   

   

   

   

講起自己從事的環境教育工作，鄭文欽說：「其實不管在荒野、社大，或是帶活動，真的會越帶越開心，因為這些都會成為一個好的回饋、一個正循環。」家人也一直都支持他選擇的道路，雖然假日在野外的時間比在家多，但太太劉靜蘭不僅支持，有時還會跟著一起去社大課程的場勘。在國小任職二十多年的她教過許多科目，前幾年教到自然科時帶著學生們做科展，因為發現學校樹木、植物都沒有樹牌，於是將科展主題聚焦在植物觀察，也邀請鄭文欽到教室與小朋友分享如何認識植物，並將成果紀錄成冊，最後獲得新北市科展的甲等作品。夫妻倆都喜歡接觸大自然，時常帶著兒女到處跑，赤腳踩著土地、到戶外走走，就算沒有特別和孩子們說要做環境保育，耳濡目染之下他們也會愛惜自然。

講起自己從事的環境教育工作，鄭文欽說：「其實不管在荒野、社大，或是帶活動，真的會越帶越開心，因為這些都會成為一個好的回饋、一個正循環。」家人也一直都支持他選擇的道路，雖然假日在野外的時間比在家多，但太太劉靜蘭不僅支持，有時還會跟著一起去社大課程的場勘。在國小任職二十多年的她教過許多科目，前幾年教到自然科時帶著學生們做科展，因為發現學校樹木、植物都沒有樹牌，於是將科展主題聚焦在植物觀察，也邀請鄭文欽到教室與小朋友分享如何認識植物，並將成果紀錄成冊，最後獲得新北市科展的甲等作品。夫妻倆都喜歡接觸大自然，時常帶著兒女到處跑，赤腳踩著土地、到戶外走走，就算沒有特別和孩子們說要做環境保育，耳濡目染之下他們也會愛惜自然。

環保的定義可以有很多，做好資源回收再利用是環保；少用一次性餐具是環保；而環境保育當然也是一種環保。每個人都可以用自己的方式保護地球，鄭文欽選擇帶著大家認識大自然與生活週遭隨處能見的生態景觀，從最源頭的環境教育做起。

環保的定義可以有很多，做好資源回收再利用是環保；少用一次性餐具是環保；而環境保育當然也是一種環保。每個人都可以用自己的方式保護地球，鄭文欽選擇帶著大家認識大自然與生活週遭隨處能見的生態景觀，從最源頭的環境教育做起。

   

   

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你會發現這個世界

你會發現這個世界

很美妙

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[[Category:紀錄片]]

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