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− | {{導覽條模板|桃園|教育}} | + | {{導覽條1|教育}} |
− | [[Image:大溪學闖關裝備1.jpg|thumb|350px|right|{{ Image:大溪學闖關裝備1.jpg}}]]
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| ==簡介== | | ==簡介== |
− | ===大溪地名由來===
| + | 民眾對大溪印象多是豆干、陀螺、老街。其實大溪曾是淡水河流域最內陸的河港,把樟腦、茶葉、木器跟煤礦運往遠方,替當地帶進可觀財富。 |
− | 大溪(舊名大嵙崁)曾是[[淡水河]]流域最內陸的河港,把樟腦、茶葉、木器跟煤礦運往遠方,替當地帶進可觀財富;大溪紳商崛起下,為大溪帶來富麗堂皇的建築,更組成大溪商會、商行,以及宗族林立的老街城區。後因交通方式改變,桃園大圳興建,河川泥沙淤積等因素,不利船隻航行,大溪逐漸沉寂。
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− | 大溪位於淡水河上游[[大漢溪]]兩側,為對稱河階群,曾有大姑陷、大姑崁、大科崁、大嵙崁等舊名,並於日治時期改稱「大溪」(日語發音Tai-Kei),沿用至今。
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− | ===大溪興起===
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− | 大漢溪左岸(河西),今員樹林一帶,漢人拓墾較早;清領後漢人開墾內山,移入大漢溪右岸(河東),也是現今大溪老城區所在位置。1890年代起,大溪進入航運黃金期,經濟帶動下,圍繞著林本源城,商業中心與住宅區聚落逐漸成形。大溪老城區範圍包括和平老街(下街、新街、草店尾街)、中央老街(上街)、中山老街(新南老街)等。
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− | 清領末期到日治時期是大溪老城區最為繁華熱鬧的時候。日治大正12年(1923年)桃園大圳興建後,溪水量不足導致大溪喪失水運功能,自此,大溪河東發展便逐漸落後。
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− | 民國64年蔣中正陵寢移往慈湖,改善大溪對外交通,帶動當地觀光產業。大溪現在已是[[桃園]]十大觀光小城,以老街、牌樓、木器、陣頭以及豆乾聞名。
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− | 大溪老街:
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− | {{map|24.88467, 121.28873|300|400|15}}
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− | ===大溪高中與大溪學===
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− | [http://www.dssh.tyc.edu.tw/ 桃園市立大溪高中]位於大溪河岸台階地,有七成學生來自外地,多數學生每天忙於通勤趕車,未能停下腳步認識大溪,身處大溪卻很陌生。一○七年起,大溪高中在高一實施「[[大溪學]]」課程。從地理、交通、產業、信仰跟建築等面向帶學生踏察大溪老城區,體驗實境闖關,最終分組發表實境遊戲設計並彼此打分數。
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− | {{youtube| pkdUYgjVFD8|400|left|桃園市立大溪高級中等學校│形象影片│0:43大溪學}}
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| + | 桃園市立大溪高中位於大溪河岸台階地,有七成學生來自外地,多數學生在通勤趕車,未能停下腳步認識大溪,身處大溪,卻對大溪很陌生。一○七年起,大溪高中在高一實施「大溪學」課程。從地理、交通、產業、信仰跟建築等面向帶學生踏察大溪老城區,體驗實境闖關,最終分組發表實境遊戲設計並彼此打分數。 |
| ==大溪高中校訂必修== | | ==大溪高中校訂必修== |
− | [[Image:大溪學課程架構.jpg|thumb|250px|right|{{ Image:大溪學課程架構.jpg}}]] | + | 大溪高中老師組織「大溪學社群」,他們制定課程架構,研發教材與授課。大溪學社群成員多數不是本地人,設計課程時,把自己當成學生,排除課程中過度偏向特定領域的專業知識。大溪學社群也導入在地資源,邀來[[https://wem.tycg.gov.tw/|大溪木藝生態博物館]]、[[https://wem.tycg.gov.tw/home.jsp?id=7&parentpath=0,1|街角館]]與地方文史導覽志工擔任業界講師,替老師上課。 |
− | [[Image:大溪學闖關裝備3.jpg|thumb|250px|right|{{ Image:大溪學闖關裝備3.jpg}}]]
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− | [[Image:大溪學闖關裝備4.jpg|thumb|250px|right|{{ Image:大溪學闖關裝備4.jpg}}]]
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− | ===大溪學社群===
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− | 大溪高中老師組織「大溪學社群」,他們制定課程架構,研發教材與授課。大溪學社群成員多數不是本地人,設計課程時,把自己當成學生,排除課程中過度偏向特定領域的專業知識。大溪學社群也導入在地資源,邀來[https://wem.tycg.gov.tw/ 大溪木藝生態博物館]、[https://wem.tycg.gov.tw/home.jsp?id=7&parentpath=0,1 街角館]與地方文史導覽志工擔任業界講師,替老師上課。
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− | ===大溪學闖關===
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| 校方以「實境遊戲」串起整套大溪學課程。學生先花六周在教室裡認識大溪,一周實察大溪老城區,再花十一周,把大溪知識轉化成實境遊戲,學期末分組互玩驗收。 | | 校方以「實境遊戲」串起整套大溪學課程。學生先花六周在教室裡認識大溪,一周實察大溪老城區,再花十一周,把大溪知識轉化成實境遊戲,學期末分組互玩驗收。 |
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− | 大溪學的實境遊戲講究合理的知識融入,例如,學生若拿[https://travel.tycg.gov.tw/zh-tw/travel/attraction/395 大溪中正公園]當題材,可針對公園境內神社舊址出題,若以公園門口的超商設計關卡,會被師長退件。設計遊戲時也必須兼顧遊戲樂趣,字謎、座標定位或密碼破解都是學生曾經出過的題型。 | + | 大溪學的實境遊戲講究合理的知識融入,例如,學生若拿[[https://travel.tycg.gov.tw/zh-tw/travel/attraction/395|大溪中正公園]]當題材,可針對公園境內神社舊址出題,若以公園門口的超商設計關卡,會被師長退件。設計遊戲時也必須兼顧遊戲樂趣,字謎、座標定位或密碼破解都是學生曾經出過的題型。 |
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| 溪高學生一學期到大溪三趟,一次玩校訂關卡,一次田野調查,一次驗收各組遊戲設計成果。大溪高中為課程設計「大溪學闖關中」黃臂章,已成為當地人認識溪高學生最顯眼的標誌。 | | 溪高學生一學期到大溪三趟,一次玩校訂關卡,一次田野調查,一次驗收各組遊戲設計成果。大溪高中為課程設計「大溪學闖關中」黃臂章,已成為當地人認識溪高學生最顯眼的標誌。 |
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− | ===課程擴散===
| + | 大溪學辦出口碑,吸引各校合作。桃園中壢家商的高一迎新曾玩大溪學關卡,並由溪高學生導覽大溪。桃園慈文國中舉辦「走讀大溪」,把闖關結合語文教學。竹南高中、觀音高中、南崁高中師長也曾拜訪大溪高中觀摩交流。 |
− | 大溪學辦出口碑,吸引各校合作。[http://www.pclhvs.cl.edu.tw/ischool/publish_page/0/ 中壢家商]的高一迎新曾玩大溪學關卡,並由溪高學生導覽大溪。[http://www.twjh.tyc.edu.tw/default_page.asp 慈文國中]舉辦「走讀大溪」,把闖關結合語文教學。[https://www.cnsh.mlc.edu.tw/ischool/publish_page/0/ 竹南高中]、[http://www.gish.tyc.edu.tw/bin/home.php 觀音高中]、[http://www.nksh.tyc.edu.tw/ischool/publish_page/0/ 南崁高中]師長也曾拜訪大溪高中觀摩交流。
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| ==學生看法== | | ==學生看法== |
| 學生李冠旻是在地人,上了大溪學課程才知道原來家鄉有這麼多故事。他說,很意外原來大溪老城區的每條路都有定位,有的專賣生活用品,有的專營木藝行,現在這些巷弄多成一般民宅,「活得不夠久真的不了解這些背景。」 | | 學生李冠旻是在地人,上了大溪學課程才知道原來家鄉有這麼多故事。他說,很意外原來大溪老城區的每條路都有定位,有的專賣生活用品,有的專營木藝行,現在這些巷弄多成一般民宅,「活得不夠久真的不了解這些背景。」 |
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− | 學生許修源是大溪社頭[https://www.facebook.com/%E4%B8%89%E5%B1%A4%E6%96%B0%E5%8B%9D%E7%A4%BE-%E9%A3%9B%E9%BE%8D%E5%9C%98-1460441477548854/ 「新勝社」]成員,他說大溪學課程動靜兼具,把同學帶到大溪實察,是認識大溪很好的做法。他想在大溪學課堂中發揚光大社頭文化,介紹社頭跟陣頭的差異,再安排同學體驗社頭。
| + | 學生許修源是大溪社頭「新勝社」成員,他說大溪學課程動靜兼具,把同學帶到大溪實察,是認識大溪很好的做法。他想在大溪學課堂中發揚光大社頭文化,介紹社頭跟陣頭的差異,再安排同學體驗社頭。 |
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| 學生周易霆說,聽完當地耆老介紹大溪街屋跟牌樓文化後,才知道這些巴洛克建築上頭的奇珍異獸、花草絨飾象徵屋主財力與家世背景,令他體會「比起美食,其實建築才是大溪老街的本體」。 | | 學生周易霆說,聽完當地耆老介紹大溪街屋跟牌樓文化後,才知道這些巴洛克建築上頭的奇珍異獸、花草絨飾象徵屋主財力與家世背景,令他體會「比起美食,其實建築才是大溪老街的本體」。 |
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| 學生沈德宇說,平常坐校車經過大漢溪,只覺得是條乾枯小河,上課後才知道原來大漢溪曾經水位很高,深刻體會過去跟現在的地貌完全不同,「課程讓我們了解大溪真正的樣子」。 | | 學生沈德宇說,平常坐校車經過大漢溪,只覺得是條乾枯小河,上課後才知道原來大漢溪曾經水位很高,深刻體會過去跟現在的地貌完全不同,「課程讓我們了解大溪真正的樣子」。 |
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− | ==相片集==
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− | Image:大溪學課程發展歷程.jpg|{{Image:大溪學課程發展歷程.jpg}}
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− | Image:大溪學課程社群運作模式.jpg|{{Image:大溪學課程社群運作模式.jpg}}
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− | Image:大溪學課程教具區.jpg|{{Image:大溪學課程教具區.jpg}}
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− | Image:大溪學社群行政統籌.jpg|{{Image:大溪學社群行政統籌.jpg}}
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− | Image:大溪學闖關裝備2.jpg|{{ Image:大溪學闖關裝備2.jpg}}
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− | Image:大溪學圖書館資料區1.jpg|{{Image:大溪學圖書館資料區1.jpg}}
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− | Image:大溪學圖書館資料區2.jpg|{{Image:大溪學圖書館資料區2.jpg}}
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− | Image:大溪學圖書館資料區3.jpg|{{Image:大溪學圖書館資料區3.jpg}}
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− | </gallery>
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− | ==大溪高中交通地圖==
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− | *地址:335桃園市大溪區康莊路641號
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− | *電話:03-3878628
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− | *地圖:
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− | {{map|24.86866, 121.28573|400|500|15}}
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| ==參考資料== | | ==參考資料== |
− | :*桃園市立大溪高中《大溪學》課本 | + | :*《好讀周報》609期,2021-3-22出版 |
− | :*聯合報《好讀周報》609期,2021-3-22出版
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| ==相關連結== | | ==相關連結== |
− | :*[https://ebook.tycg.gov.tw/book/list.php?type=21 大溪地方誌《一本大溪》]
| + | :*[https://udncollege.udn.com/7424/ 聯合學苑] |
− | :*[https://udncollege.udn.com/7424/ 聯合學苑「桃園大溪高中 遊戲中認識當地史」] | + | |
− | :*[https://www.taiwangods.com/html/cultural/3_0011.aspx?i=115 台灣宗教文化資產「大溪普濟堂社頭繞境」]
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