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| | ==自我介紹== | | ==自我介紹== |
| − | Moo Lin的本名是林蕙君，是彰化人，大學就是淡江大學畢業的，學士學位是資訊與圖書館學系。 | + | Moo Lin的本名是林蕙君，是彰化人，大學就是在淡江大學畢業的，也是資訊與圖書館學習。但是跟系上很陌生，都在社團圈玩樂 |
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| − | 但是跟系上很陌生，因為都在社團圈玩樂，反而是畢業後，又接觸了社會服務、恆春文創中心甚至回到台北立法院工作，今年工作告一段落，接觸不同的課程:銀髮族藝術治療、臨終諮詢師、社會工作師專班等，期許接下來能繼續在同一個領域著墨下去。
| + | [[image:109暑期音樂營.jpg|thumb|350px|right|2020南國夏樂]] |
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| | + | {{map|120.81633, 22.07436 }} |
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| | ==心得感想== | | ==心得感想== |
| − | | + | ===期初心得=== |
| − | 因為系上的臉書社團的分享，留意到這次承辦的研習班「數位人文地方深耕的研習班」課程內容從數位共筆、影像紀實甚至到數據分析，都讓小蕙君感到興趣因此毫不猶豫地報名。
| + | ===期末心得=== |
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| − | 從第一堂課的在地記憶、數位共筆談到地方創生，社區營造以及現在整合部會資源運用，透過阿成老師的講解以及自身經驗，我也同樣相信故事是最吸引人的題材，台灣這片土地的故事總是讓人溫暖，現在的各行各業都需要多元跨領域整合。第二堂田野調查，李其霖老師實際分享成果，讓我們更知道歷史的真相是來自於不同端點資料的整理。第2天早上大傳尉慈老師的課程，更是加深我報名過的"性別影像工作坊" 紀錄片的重要與魅力，因此我也更強烈想要投稿神腦基金會舉辦的"日即是景"紀錄片的比賽，做為自身紀錄的動力也好，落實寫故事力量的想法。下午社群經營數據分析，玉玲老師的專業強化了在行銷的重要以及未來趨勢的面相，果然科技的進步讓工具使用都要不斷更新。最後阿成老師講到我內心小小的疑惑? 怎麼辦我們文科是不是追不上社會的變化? 比寫程式我們比不上資工、比電子商務我們比不上資管、比企管貿易我們不用跟商科搶! 是的，別忘了我們文學院要呈現以及關注的是人文的涵養: 對人、對土地、對文化的溫度那些Human Intelligence(人類智慧)。
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| − | 雖然畢業後工作和資圖的關聯性很低，但是系上的培養確實讓自己對於資料保存以及數位化覺得備感重要，甚至透過圖書館來感受地方文化，這些底蘊涵養的概念都是在淡江幾年來的潛移默化，尤其現在圖書館愈來愈多元，複合式的功能顛覆以往的印象，近年來都會區圖書館的變化一年比一年豐富，這讓曾經在大學時期到屏東滿州執行社會服務長達6年的我，思考了很多也想做更多，我們的短期營隊的服務大概是5天左右，對學校和老師甚至學生都是曇花一現的陪伴和寓教於樂，這樣當然沒有不好，而是走到現在能否不只是如此? 連結社會責任或是部會相關計畫，讓學生社會服務的參與，提升被服務機構學校圖書館與社區/部落的關係延伸? 落實複合式圖書館的經營? 以及多元活動辦理? 結合地方文化與特色等等，畢竟偏遠地區的圖書館幾乎是和小學/中學的圖書館功能混雜甚至失能，原因也許貧乏於人手、經費短缺、創意執行較弱。前年我待過同是古城的「恆春」將近一年半，回到台北又一年半，這段時間經過不同工作與環境的磨練，回到學校進修，看見更多的可能也充實自我，藉此熟識了曾經的淡水，並且是更寬廣而且有深度的方式...內心對於想做的事情有更肯定的聲音!
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| | ==分組實作== | | ==分組實作== |
| | *組員名單 | | *組員名單 |
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行 16： |
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| | *編寫主題 | | *編寫主題 |
| − | [[八里開臺天后宮]] | + | #[[淡水渡輪]] |
| | + | #[[淡水網紅景點]] |
