"淡水良師志" 修訂間的差異
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今年為配合學校推動大學社會責任實踐，[[淡江大學]]和[[馬偕醫學院]]兩校共同組成一個USR團隊，以所在的淡水地區作為實作場域，提出以「永續生活圈」的概念，推動在地「環境永續」、「經濟永續」、「社會永續」相關議題，了解社區／鄰里社區之不同需求，再藉由動員學校的課程與師生資源，進入社區，協助他們的需要。這些行動包括了弱勢孩童的課後輔導、社區鄰里對於長者的照顧活動、老街整修重建計劃、社區志工的投入，我們看見了「老有所動」、「小有所識」、「外有所屬」的美麗能量正在滋生。 | 今年為配合學校推動大學社會責任實踐，[[淡江大學]]和[[馬偕醫學院]]兩校共同組成一個USR團隊，以所在的淡水地區作為實作場域，提出以「永續生活圈」的概念，推動在地「環境永續」、「經濟永續」、「社會永續」相關議題，了解社區／鄰里社區之不同需求，再藉由動員學校的課程與師生資源，進入社區，協助他們的需要。這些行動包括了弱勢孩童的課後輔導、社區鄰里對於長者的照顧活動、老街整修重建計劃、社區志工的投入，我們看見了「老有所動」、「小有所識」、「外有所屬」的美麗能量正在滋生。 | ||
於 2020年6月24日 (三) 17:58 的修訂
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淡水良師志是淡江大學文學院淡水河海e起來：地方記憶與良師影像第八期的子計畫一，於2019年8月1日起至2020年7月31日期間由淡江大學大傳系王慰慈老師主持。由大傳系團隊總計拍攝了8部以大淡水地區里民為主題的社區紀錄短片及人物專訪：《築夢師－跟著珮琪耕耘夢田》、《100公里的堅持—教出玩味經濟學的彥伶老師》、《我們信你，老大！－熱血數學王子黃懷恩》、《一堂不會睡著的課－差異化教學推廣黃湘玲老師》《牧恭師傅》、《維尼．維尼–人生不下課的公民老師鄭煒儒》、《種孩兒—用生命影響生命的教育家杜守正老師》、《樂以忘憂－黃美娟老師與孩子們的音樂之旅》。
序言
本計劃起源於淡江大學文學院淡水河海e起來：地方記憶與良師影像計畫於2012年8月1日迄今已進入第七年頭。本計畫結合了大傳系大三的「影視專案企劃」、「影視專案製作」兩門課程，並整合了專業知能服務學習、文學院重點研究計劃案，以及教育部大學社會責任實踐計劃等資源，帶領學生以具體行動，拿起攝影機關懷社區。它起源於為了保存大淡水地區既有之文化、歷史、產業、社會相關之人事物美好的故事。執行單位由大眾傳播系大三師生共同投入為期八個月的田野調查、採訪、報導、拍攝、紀錄、後期製作、展演策劃、成果出版，一直到發表會結束後，將所有成果內容建構在淡水維基館中，懇切期待對淡水文化歷史的保存能有具體的貢獻。過去我們完成了《人物志》、《食貨志》、《風土志》、《裨史志》、《炫光志》、《新住民志》等主題，不同關注下，保持了許多動人的生命故事。
今年為配合學校推動大學社會責任實踐，淡江大學和馬偕醫學院兩校共同組成一個USR團隊，以所在的淡水地區作為實作場域，提出以「永續生活圈」的概念，推動在地「環境永續」、「經濟永續」、「社會永續」相關議題，了解社區／鄰里社區之不同需求，再藉由動員學校的課程與師生資源，進入社區，協助他們的需要。這些行動包括了弱勢孩童的課後輔導、社區鄰里對於長者的照顧活動、老街整修重建計劃、社區志工的投入，我們看見了「老有所動」、「小有所識」、「外有所屬」的美麗能量正在滋生。
本屆社區紀錄行動十分感謝來自福建師範大學中文系的閩台生、交換生協助，使我們在今年修課學生較少的情況下，能有足夠的人力可以完成本系列紀錄行動。在歷時9個月時間，我們從田野調查、探訪、拍攝、後製剪輯，完成6部紀錄片、6篇專訪、以及精選劇照和工作照30張。下學期服務學習部分還包含主視覺設計評選、策展、宣傳與媒體公關發稿等訓練；過程中團隊同學還必須週週填服務日誌及在課堂中進行反思討論。學生在課堂中的投入早已遠遠超過4個學分基本的要求。
學生走入社區，從被動學習到主動學習、從實地演練和摸索中達成學習的目的、從社區人事物中學習知識與技能、從團隊合作的精神到彼此互助，也培養人際溝通的能力和解決問題的能力。期待此次淡江大學守謙國際會議中心同舟廣場舉辦紀錄片成果發表會，能與大淡水的親朋好友和觀眾面對面的互動，讓淡水美好人事物的生命故事，能再一次被關注。
在此特別感謝拍攝合作對象、淡江大學文學院、淡江大學服務學習課程辦公室、以及教育部的經費協助，讓淡江大眾傳播系的孩子可以勇敢走出校園，拓展他們生命的領域。本計劃除了每年對外發表成果展之外，所有歷屆影音、文字專訪集、相片等成果皆整合於「淡水維基館—大淡水全紀錄」網站中。
王慰慈
淡江大學大眾傳播系教授
107年度淡江大學文學院「淡水人文與在地敘事」計劃主持人/監製
2019教育部大學社會責任實踐計劃-淡水好生活/協同主持人
淡水良師志
築夢師－跟著珮琪耕耘夢田
游珮琪／主任（正德國中賢孝校區）
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【回上端】
100公里的堅持—教出玩味經濟學的彥伶老師
涂敏芬／企管系老師（探索包團隊）
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【回上端】
我們信你，老大！－熱血數學王子黃懷恩
黃瑞茂／建築系老師 （重建街改造團隊）
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【回上端】
一堂不會睡著的課－差異化教學推廣黃湘玲老師
黃俊雄／里長（正德里）
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【回上端】
牧恭師傅
唐麗樺／里長（油車里）
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【回上端】
維尼．維尼–人生不下課的公民老師鄭煒儒
鄭煒儒/公民老師（淡水商工普通科）
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【回上端】
種孩兒—用生命影響生命的教育家杜守正老師
杜守正/水源國小導師（水源國小）
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【回上端】
樂以忘憂－黃美娟老師與孩子們的音樂之旅
附錄：字幕檔（輔助檢索用）
（上課嘍） 小阿德課輔班
放學後 回家前 李麗卿老師
我還有幾個沒叫
我
那個
他叫你啦
耀聰
還有那個翊瑄
彥碩
你要吃奶油嗎
確定喔
確定喔
老師
她拍照的時候都是這樣子
不要怪我喔
變成你有決定權
這到底是怎麼樣
袋子給我拿去啦
很噁心欸
你很髒
親愛的主耶穌
謝謝你
讓我們來到這裡
一起寫功課
我其實是一位全職媽媽
當孩子到了國中
到了高中
其實他們長大就沒有很需要我
那剛好在這個時候
看到社會上很多
一些弱勢的家庭
弱勢的孩子需要被照顧
那我就去跟教會一起來從事
就是照顧
陪伴
課輔這些弱勢的孩子
大概也五、六年的時間 小阿德課輔班
里長同時也在做這樣子的事情 李麗卿老師
因為我就住在正德里
他就在我們家的樓下
所以他大概也知道
就是我在教會
然後從事陪伴孩子這樣的工作
然後剛好希望有一個
專責的老師來負責
那他就找我談
麗卿老師她是一位非常有愛心 正德里里長
而且她是一位非常有耐心的老師 黃俊雄
來幫忙教養這些弱勢家庭的小朋友
是非常非常合適的一位老師
住的附近都有這樣的小孩子需要
我覺得我好像有那個責任
然後我好像也應該幫忙他
所以我就大概一天的時間
然後就答應他
然後馬上就上場這樣子
都沒有打招呼喔
來
這些的就是大概所謂的隔代教養
然後外配的新娘
或者是單親
然後或是在經濟上的弱勢
然後目前大概就是有十二個
亭如的作業先拿給老師看喔
我給你了
真的喔在哪
最下面
老師你把我的也夾進去了
是嗎
好
你們吃點心
老師趕快改中、低年級的功課
高年級的等一下就加油了
我覺得這些孩子來這邊
最重要的事情就是完成功課
這些孩子若沒有來這裡
很有可能就是老師交代他的功課
因為家裡沒有人陪
他就沒有完成
若沒有學習的精神
若沒有學習的態度
你大概什麼都無法吸收
那這些孩子
曾經都是功課無法完成的
今天來到這裏
我們幫助他們將功課完成
你知道那個心情是怎麼樣
我是走路有風進教室
我功課寫完了
老師我沒有欠你功課
孩子來到這一邊
我們除了將他們功課
就是看到完成之後
其實我是逐題的檢查
因為我必須去逐題的檢查
來發現他們在學習上是卡在哪裏
但你看他們數學
比方二年級啊
進位的減法
他們就很容易卡住
所以你就看他錯的部分
我會再教他
那除了我之外
還有其他的大學生會進來教他們
淡江大學課輔社
每天課輔社會派兩位同學來教導孩子們
就是發現錯的地方
有錯的地方去加強他們
再教一次
這是我們可以這樣子幫助他們的
其實這些書
都是我們社區的居民
他們孩子長大了
然後他們就把他們的書
就捐給我們里長
那我就把它整理起來
那孩子每次寫完功課的時候
我就會要求他們看三本書
因為我覺得這些比較弱勢的孩子
其實常常出現就是那種
文化上的拉距
更是不一樣
我有透過閱讀來補上
在課輔班可以把自己的作業完成
淡江大學中文系
每週五有四位同學來課輔班說繪本故事
完成之後
還可以跟大家一起互動玩一些遊戲
因為我覺得你可想而知
這些家庭回去的時候
沒有人陪他
要嘛就看電視
要嘛就看手機
跟人那個互動其實是沒有的
但這些呢大家就住在附近
那其實他們彼此是非常熟悉的
我覺得他們可以說是情同姊妹
情同兄弟
所以他們享受在這樣的關係當中
是不孤單的
大家在這邊玩
尤其是功課寫完的玩
真的是毫無負擔的玩
我覺得在陪伴孩子這件事情上
其實在對我的生活上
其實不會有太大的壓力
就像我剛剛說的
其實是很享受在裡頭
那其實我個人
除了不只陪孩子這段時間上
我還有很多的時間
比方說
我也喜歡畫畫
我禮拜一會去跟一些朋友一起畫畫
或者是自己會拿相機
東拍西拍
其實時間還蠻充實
好像可以做的事情也蠻多的
姊姊也希望我抱牠 先生
Doggie 你看 黃瑞茂老師
Doggie 你不要過來
過來 媽媽在
怎麼了
不喜歡Doggie是不是
牠現在叫我去房間
然後只有跟牠
怎麼了
不喜歡Doggie是不是
我個人的特質
好像比較著重在關係的建立上
所以我 比方
連跟貓 跟狗都要有關係
連植物 我都會
所以都會有感情
所以我個人好像在關係上會比較看重
媽媽說坐下
好 握手
有一件事很讓我開心
就是假日的時候
都可以來老師家裡玩
還可以吃
芒果
我相信很多人就是覺得說
我在陪伴這些孩子上
是很有意義的
但對我來說 其實是有趣的
而且我個人更多的時候
是享受在跟他們的關係
我一點都不會覺得麻煩
比方說 很晚的時候
把數學題目傳給我
要我幫他算
其實我也覺得蠻甜蜜的
然後或者是說這些孩子
他們受委屈告訴我
然後我也不會覺得負擔
我覺得我好像還有這樣的愛
可以去愛他們
所以我覺得對我來說
更多更多的是
我跟他們的關係
那個在關係上的建立
其實我還很享受在那個關係當中
趕快回家
Goodbye teacher
Goodbye friend
It time to go home
I will see you tomorrow
Please take care
老師辛苦了
我覺得他們
若以後長大
他們在路上看到我
還記得我 麗卿老師
我就很高興啦
就這樣子啊
小阿德課輔班手作課程
淡水捷運站的快閃活動
舉辦燕子道繪本工作坊
中秋節烤肉活動
一起維護社區環境
給淡江大學生說故事
夏天的打水仗活動
版權頁
- 統 籌：淡江大學文學院「淡水人文與在地敘事」計畫案
- 計畫主持：王慰慈
- 監 製：王慰慈
- 作 者：淡江大學大眾傳播系第34屆三年級
- 視覺指導：蔡佩倫 陳玉鈴
- 行政專員：陳書涵 郭思婕
- 文字編審：周儀鈞
- 美術編輯：郭玫均 邱永榛
- 視覺設計：陳穎
- 發 行 人：林呈蓉
- 出版發行：淡江大學文學院
- 地 址：新北市淡水區英專路151號
- 傳 真：(02)26209925
- 電 話：(02)26215656-2305
- 出版日期：2019年6月1日
資料來源
- 淡江大學大傳系提供。
