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出自 淡水維基館
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:第一次開會就沒辦法到~感覺錯過很多東西。學姊說現在開始要習慣紀錄、觀察、思考,最後要「行動」,努力增加經驗中!!!
 
:第一次開會就沒辦法到~感覺錯過很多東西。學姊說現在開始要習慣紀錄、觀察、思考,最後要「行動」,努力增加經驗中!!!
  
*<b>2015.09.17</b><br>
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*<b>2015.09.17</b> 參與「<b>[[文創大淡水地區全紀錄]](四)</b>」的會議<br>
:參與「<b>[[文創大淡水地區全紀錄]](四)</b>」的會議。作為一個旁聽者,聽著各位老師講述計畫的內容,以及看到他們為了維護淡水文化付出的努力,儘管自己並沒有參與計畫,卻也為這計畫的成果感到開心,真的非常不容易,很佩服各位參與計劃的人們。也發覺自己對淡水或者是台灣的認識實在是太少了。
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:  作為一個旁聽者,聽著各位老師講述計畫的內容,以及看到他們為了維護淡水文化付出的努力,儘管自己並沒有參與計畫,卻也為這計畫的成果感到開心,真的非常不容易,很佩服各位參與計劃的人們。也發覺自己對淡水或者是台灣的認識實在是太少了。
::p.s.裨史誌:裨史,意思為地方的小史。人的傳記對一個地方的歷史佔有重要因素。將過去田野調查研究室做的淡水文化地方誌整合。
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:p.s.裨史誌:裨史,意思為地方的小史。人的傳記對一個地方的歷史佔有重要因素。將過去田野調查研究室做的淡水文化地方誌整合。
  
*<b>2015.09.24</b><br>
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*<b>2015.09.24</b> 參與「北海岸石滬的前世今生」演講,由[[周正義]]老師擔任主講人<br>
:參與「北海岸石滬的前世今生」演講,由[[周正義]]老師擔任主講人
 
 
:1.田野調查
 
:1.田野調查
 
::➔有時候一個問題問了好久都得不到答案,卻在受訪者講述的故事中得到答案<br>
 
::➔有時候一個問題問了好久都得不到答案,卻在受訪者講述的故事中得到答案<br>
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::*建造劣勢:洋源、營養源少、東北季、交通不便
 
::*建造劣勢:洋源、營養源少、東北季、交通不便
  
=實習=
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*<b>2015.10.03</b> 參與[[新北市淡水環境藝術節]]第一天活動--《‪藝踩瘋街‧藝形逛老街》<br>
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:  一到現場時已經準備要開始了,到處都是表演者跟民眾,因為之前沒參加過這個活動,所以有點狀況外,也不知道該拍什麼照片為這活動做下紀錄,就有點像在亂拍。參與踩街的團體都是淡水的學校、組織,為了展現淡水的文化及各個團體的特色,大家都十分賣力地為這個活動做準備,光是大型道具就要準備很久吧!更不用說一些比較有難度的表演了,表演前訓練一段時間,到當天還邊走邊表演了兩小時,真的非常辛苦!我只是跟著踩街的隊伍走到最後,就發覺這真的不是普通的累阿~
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:  每個在現場的人都被這歡樂的氣氛感染著,孩子天真可愛的模樣,讓大家綻放笑容;表演者賣力表演的模樣,讓大家駐足停留。活動結束後,我忽然驚覺--平時常沉溺在網路中的自己,在這段時間內除了偶爾拍照,未曾拿起過我的手機,即使身體有些疲憊,卻很享受像這樣遠離網路的時間。即使表演者跟觀眾都沒想過這是一種文化的表現,但每個人都正參與其中!
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=實習筆記&作業=
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一、「文創大淡水全紀錄」計畫是什麼?過去的成果?淡水維基館在其中扮演什麼樣的角色?<br/>
 
一、「文創大淡水全紀錄」計畫是什麼?過去的成果?淡水維基館在其中扮演什麼樣的角色?<br/>
 
:此計畫是一個由淡江大學文學院五系共同推動的研究計畫,以研究與淡水相關之主題為目的,發揮五系所長為一系列計畫做出成果。此計畫包含三項元素:紀錄、淡水、文創,以數位典藏方式記錄與淡水相關之文化。其過去成果包括[[淡水學用語辭典]]、[[淡水維基館]]、[[大淡水地區全紀錄人物誌|淡水人物誌]]、[[淡水食貨志]]、[[淡水風土志]]([[淡水風土志-淡水小農的故事]])。淡水維基館為其中的成果之一,同時也是作為紀錄淡水文化的數位典藏工具與平台。
 
:此計畫是一個由淡江大學文學院五系共同推動的研究計畫,以研究與淡水相關之主題為目的,發揮五系所長為一系列計畫做出成果。此計畫包含三項元素:紀錄、淡水、文創,以數位典藏方式記錄與淡水相關之文化。其過去成果包括[[淡水學用語辭典]]、[[淡水維基館]]、[[大淡水地區全紀錄人物誌|淡水人物誌]]、[[淡水食貨志]]、[[淡水風土志]]([[淡水風土志-淡水小農的故事]])。淡水維基館為其中的成果之一,同時也是作為紀錄淡水文化的數位典藏工具與平台。
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#在各種場合提及自己有參與淡水維基館的編輯,可以引起大家好奇。有人好奇的話,就會詢問你相關問題,或是自己上網尋找相關資訊,算是另類的宣傳。(不一定是很正式的場合,與親友聊天時,免不了會詢問最近自己在做什麼,此時就可以趁機宣傳)
 
#在各種場合提及自己有參與淡水維基館的編輯,可以引起大家好奇。有人好奇的話,就會詢問你相關問題,或是自己上網尋找相關資訊,算是另類的宣傳。(不一定是很正式的場合,與親友聊天時,免不了會詢問最近自己在做什麼,此時就可以趁機宣傳)
  
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一、大淡水地區:指的是整個淡水生活圈
 
一、大淡水地區:指的是整個淡水生活圈
  
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*社群:
 
*社群:
 
#近期放在社群的推廣 ➔<b>做到內容的兩點後才有辦法推動社群</b>
 
#近期放在社群的推廣 ➔<b>做到內容的兩點後才有辦法推動社群</b>
#花時間投入心力 ➔<b>推廣、推銷產品的人一定要先了解自己要推廣的東西,才能讓人信服!</b><br>★<i><b>我們不只是實習生,要有想法、要投入,而不只是為了交作業,要花時間才會了解。</b></i>
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#花時間投入心力 ➔<b>推廣、推銷產品的人一定要先了解自己要推廣的東西,才能讓人信服!</b><br>
 
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★<i><b>我們不只是實習生,要有想法、要投入,而不只是為了交作業,要花時間才會了解。</b></i>
四、如何推廣
 
  
==Week3==
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中秋放假no meeting~~

於 2015年10月4日 (日) 22:45 的修訂

關於我

  • 大家好,我是姿羚
  • 目前就讀 淡江大學 資訊與圖書館學系,在維基館組實習。
  • 個性有點慢熟
  • 平常是小小韓樂迷,最喜歡的團體是 f(x) 에프엑스
  • 加入維基館組的契機:
  1. 覺得系上創建的四個維基館( 淡水維基館台灣棒球維基館台灣籃球維基館療癒閱讀維基館) 很了不起!!
    讓身為資圖人的我感到很驕傲,於是決定進入維基館組。
  2. 大二時修了書目療法課程,在這堂課中收穫很多,接觸到療癒閱讀維基館,希望能讓更多人利用這些資源解決煩惱、困難。

其他維基館的我

淡水維基館Hzlin
療癒閱讀維基館402000920
台灣棒球維基館Hzlin
台灣籃球維基館Hzlin

小札記

  • 2015.09.14
第一次開會就沒辦法到~感覺錯過很多東西。學姊說現在開始要習慣紀錄、觀察、思考,最後要「行動」,努力增加經驗中!!!
  作為一個旁聽者,聽著各位老師講述計畫的內容,以及看到他們為了維護淡水文化付出的努力,儘管自己並沒有參與計畫,卻也為這計畫的成果感到開心,真的非常不容易,很佩服各位參與計劃的人們。也發覺自己對淡水或者是台灣的認識實在是太少了。
p.s.裨史誌:裨史,意思為地方的小史。人的傳記對一個地方的歷史佔有重要因素。將過去田野調查研究室做的淡水文化地方誌整合。
  • 2015.09.24 參與「北海岸石滬的前世今生」演講,由周正義老師擔任主講人
1.田野調查
➔有時候一個問題問了好久都得不到答案,卻在受訪者講述的故事中得到答案
➔與受訪者找共同話題(農事、討海、做工)
➔了解術語(如:台制度量衡)
➔蒐集資料及問到的答案,必定要再次求證過(有些受訪者可能只憑印象,一些內容並不是那麼確定,講過的話甚至都不記得了,這時這個答案就要斟酌、求證過)
2.石滬的用途
  • 游泳(因為石滬很高,在裡面很安全)
  • 撿貝殼、捕魚、撿螺
3.三芝石滬
  • 建造優勢:足夠的潮間帶、高低潮差剛好、咾咕(藻礁)、充裕的石材
    p.s.珊瑚礁(動物):珊瑚比例高於50%,北海岸大多都是藻礁(植物)
  • 建造劣勢:洋源、營養源少、東北季、交通不便
  一到現場時已經準備要開始了,到處都是表演者跟民眾,因為之前沒參加過這個活動,所以有點狀況外,也不知道該拍什麼照片為這活動做下紀錄,就有點像在亂拍。參與踩街的團體都是淡水的學校、組織,為了展現淡水的文化及各個團體的特色,大家都十分賣力地為這個活動做準備,光是大型道具就要準備很久吧!更不用說一些比較有難度的表演了,表演前訓練一段時間,到當天還邊走邊表演了兩小時,真的非常辛苦!我只是跟著踩街的隊伍走到最後,就發覺這真的不是普通的累阿~
  每個在現場的人都被這歡樂的氣氛感染著,孩子天真可愛的模樣,讓大家綻放笑容;表演者賣力表演的模樣,讓大家駐足停留。活動結束後,我忽然驚覺--平時常沉溺在網路中的自己,在這段時間內除了偶爾拍照,未曾拿起過我的手機,即使身體有些疲憊,卻很享受像這樣遠離網路的時間。即使表演者跟觀眾都沒想過這是一種文化的表現,但每個人都正參與其中!

實習筆記&作業

Week1 (9/14)

一、「文創大淡水全紀錄」計畫是什麼?過去的成果?淡水維基館在其中扮演什麼樣的角色?

此計畫是一個由淡江大學文學院五系共同推動的研究計畫,以研究與淡水相關之主題為目的,發揮五系所長為一系列計畫做出成果。此計畫包含三項元素:紀錄、淡水、文創,以數位典藏方式記錄與淡水相關之文化。其過去成果包括淡水學用語辭典淡水維基館淡水人物誌淡水食貨志淡水風土志(淡水風土志-淡水小農的故事)。淡水維基館為其中的成果之一,同時也是作為紀錄淡水文化的數位典藏工具與平台。

二、如何推廣淡水維基館,使「編輯使用者」增加?

  1. 我覺得本系及淡江學生對淡水維基館的認識不夠多,可以先從我們周遭開始,讓大家知道並利用淡水維基館。大家現在都在淡江生活,生活上一定會有很多事物與淡水相關(例如:尋找遊玩的景點、美食及了解文化等……)。先有了解、利用淡水維基館,才可能有後續的編輯。可先舉辦校內活動,日後再擴大活動範圍。
  2. 利用網路的宣傳、邀請朋友加入粉絲專業。先從身邊的同學開始推廣,再來可以告訴親朋好友,以前的老師、同學做研究、報告時範圍很廣泛,遇到研究淡水相關的人物、地點時,能讓他們想到可以到淡水維基館查找,進而加入編輯使用者的行列。
  3. 若有參與相關討論群或是社群,在遇到有相關的事時,可提供淡水維基館的資訊(像是美食家,部落客聚集的社群,或是學術研究機構)
  4. 在各種場合提及自己有參與淡水維基館的編輯,可以引起大家好奇。有人好奇的話,就會詢問你相關問題,或是自己上網尋找相關資訊,算是另類的宣傳。(不一定是很正式的場合,與親友聊天時,免不了會詢問最近自己在做什麼,此時就可以趁機宣傳)

Week2 (9/21)

一、大淡水地區:指的是整個淡水生活圈

二、透過時間、空間、人間,想想淡水與臺灣其他地方不同之處。
  例如:老街,代表這一地曾經繁華過。去思考三峽、大溪、淡水老街(同一個淡水河流域)他們形成的原因,為何繁華?

三、wiki金三角:內容-系統-社群

  • 系統:包含軟硬體設備
  • 內容:
  1. 讓自己成為深度的讀者(了解網站內容、淡水)
  2. 讓自己成為深度的作者(前提:先成為深度讀者)
  • 社群:
  1. 近期放在社群的推廣 ➔做到內容的兩點後才有辦法推動社群
  2. 花時間投入心力 ➔推廣、推銷產品的人一定要先了解自己要推廣的東西,才能讓人信服!

我們不只是實習生,要有想法、要投入,而不只是為了交作業,要花時間才會了解。

Week3 (9/28)

中秋放假no meeting~~