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出自 淡水維基館
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*大家好，我是姿羚 | *大家好，我是姿羚 | ||
*目前就讀<b> [[淡江大學]] 資訊與圖書館學系</b>，在維基館組實習。 | *目前就讀<b> [[淡江大學]] 資訊與圖書館學系</b>，在維基館組實習。 | ||
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*平常是小小韓樂迷，最喜歡的團體是 [https://zh.wikipedia.org/wiki/F(x)_(%E7%B5%84%E5%90%88) f(x) 에프엑스] | *平常是小小韓樂迷，最喜歡的團體是 [https://zh.wikipedia.org/wiki/F(x)_(%E7%B5%84%E5%90%88) f(x) 에프엑스] | ||
*加入維基館組的契機:<br /> | *加入維基館組的契機:<br /> | ||
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*2015.9.14 第一次開會就沒辦法到~感覺錯過很多東西。學姊說現在開始要習慣紀錄、觀察、思考，最後要「行動」，我會努力的!!! | *2015.9.14 第一次開會就沒辦法到~感覺錯過很多東西。學姊說現在開始要習慣紀錄、觀察、思考，最後要「行動」，我會努力的!!! | ||
*2015.9.17 參與「[[文創大淡水地區全紀錄]](四)」的會議。作為一個旁聽者，聽著各位老師講述計畫的內容，以及看到他們為了維護淡水文化付出的努力，儘管自己並沒有參與計畫，卻也為這計畫的成果感到開心，真的非常不容易，很佩服各位參與計劃的人們。也發覺自己對淡水或者是台灣的認識實在是太少了。 | *2015.9.17 參與「[[文創大淡水地區全紀錄]](四)」的會議。作為一個旁聽者，聽著各位老師講述計畫的內容，以及看到他們為了維護淡水文化付出的努力，儘管自己並沒有參與計畫，卻也為這計畫的成果感到開心，真的非常不容易，很佩服各位參與計劃的人們。也發覺自己對淡水或者是台灣的認識實在是太少了。 | ||
| + | :p.s.裨史誌:裨史，意思為地方的小史。人的傳記對一個地方的歷史佔有重要因素。將過去田野調查研究室做的淡水文化地方誌整合。 | ||
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一、「文創大淡水全紀錄」計畫是什麼？過去的成果？淡水維基館在其中扮演什麼樣的角色？<br/> | 一、「文創大淡水全紀錄」計畫是什麼？過去的成果？淡水維基館在其中扮演什麼樣的角色？<br/> | ||
| − | : | + | :此計畫是一個由淡江大學文學院五系共同推動的研究計畫，以研究與淡水相關之主題為目的，發揮五系所長為一系列計畫做出成果。此計畫包含三項元素：紀錄、淡水、文創，以數位典藏方式記錄與淡水相關之文化。其過去成果包括[[淡水學用語辭典]]、[[淡水維基館]]、[[大淡水地區全紀錄人物誌|淡水人物誌]]、[[淡水食貨志]]、[[淡水風土志]]([[淡水風土志-淡水小農的故事]])。淡水維基館為其中的成果之一，同時也是作為紀錄淡水文化的數位典藏工具與平台。 |
二、如何推廣淡水維基館，使「編輯使用者」增加？ | 二、如何推廣淡水維基館，使「編輯使用者」增加？ | ||
#我覺得本系及淡江學生對淡水維基館的認識不夠多，可以先從我們周遭開始，讓大家知道並利用淡水維基館。大家現在都在淡江生活，生活上一定會有很多事物與淡水相關(例如：尋找遊玩的景點、美食及了解文化等……)。先有了解、利用淡水維基館，才可能有後續的編輯。可先舉辦校內活動，日後再擴大活動範圍。 | #我覺得本系及淡江學生對淡水維基館的認識不夠多，可以先從我們周遭開始，讓大家知道並利用淡水維基館。大家現在都在淡江生活，生活上一定會有很多事物與淡水相關(例如：尋找遊玩的景點、美食及了解文化等……)。先有了解、利用淡水維基館，才可能有後續的編輯。可先舉辦校內活動，日後再擴大活動範圍。 | ||
#利用網路的宣傳、邀請朋友加入粉絲專業。先從身邊的同學開始推廣，再來可以告訴親朋好友，以前的老師、同學做研究、報告時範圍很廣泛，遇到研究淡水相關的人物、地點時，能讓他們想到可以到淡水維基館查找，進而加入編輯使用者的行列。 | #利用網路的宣傳、邀請朋友加入粉絲專業。先從身邊的同學開始推廣，再來可以告訴親朋好友，以前的老師、同學做研究、報告時範圍很廣泛，遇到研究淡水相關的人物、地點時，能讓他們想到可以到淡水維基館查找，進而加入編輯使用者的行列。 | ||
| − | # | + | #若有參與相關討論群或是社群，在遇到有相關的事時，可提供淡水維基館的資訊(像是美食家，部落客聚集的社群，或是學術研究機構) |
| − | #在各種場合提及自己有參與淡水維基館的編輯，可以引起大家好奇。有人好奇的話，就會詢問你相關問題，或是自己上網尋找相關資訊，算是另類的宣傳。( | + | #在各種場合提及自己有參與淡水維基館的編輯，可以引起大家好奇。有人好奇的話，就會詢問你相關問題，或是自己上網尋找相關資訊，算是另類的宣傳。(不一定是很正式的場合，與親友聊天時，免不了會詢問最近自己在做什麼，此時就可以趁機宣傳) |
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| + | ==實習Week2== | ||
| + | 一、大淡水地區:指的是整個淡水生活圈 | ||
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| + | 二、透過時間、空間、人間，想想淡水與臺灣其他地方不同之處。<br> | ||
| + | 例如:老街，代表這一地曾經繁華過。去思考三峽、大溪、淡水老街(同一個淡水河流域)他們形成的原因，為何繁華? | ||
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| + | 三、wiki金三角:內容-系統-社群 | ||
| + | *系統:包含軟硬體設備 | ||
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| + | #讓自己成為深度的讀者(了解網站內容、淡水) | ||
| + | #讓自己成為深度的作者(前提:先成為深度讀者) | ||
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| + | #近期放在社群的推廣 ➔<b>做到內容的兩點後才有辦法推動社群</b> | ||
| + | #花時間投入心力 ➔<b>推廣、推銷產品的人一定要先了解自己要推廣的東西，才能讓人信服!</b><br>★<i><b>我們不只是實習生，要有想法、要投入，而不只是為了交作業，要花時間才會了解。</b></i> | ||
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| + | 四、如何推廣 | ||
於 2015年9月26日 (六) 16:15 的修訂
關於我
其他維基館的我
小札記
- 2015.9.14 第一次開會就沒辦法到~感覺錯過很多東西。學姊說現在開始要習慣紀錄、觀察、思考，最後要「行動」，我會努力的!!!
- 2015.9.17 參與「文創大淡水地區全紀錄(四)」的會議。作為一個旁聽者，聽著各位老師講述計畫的內容，以及看到他們為了維護淡水文化付出的努力，儘管自己並沒有參與計畫，卻也為這計畫的成果感到開心，真的非常不容易，很佩服各位參與計劃的人們。也發覺自己對淡水或者是台灣的認識實在是太少了。
- p.s.裨史誌:裨史，意思為地方的小史。人的傳記對一個地方的歷史佔有重要因素。將過去田野調查研究室做的淡水文化地方誌整合。
實習Week1
一、「文創大淡水全紀錄」計畫是什麼？過去的成果？淡水維基館在其中扮演什麼樣的角色？
- 此計畫是一個由淡江大學文學院五系共同推動的研究計畫，以研究與淡水相關之主題為目的，發揮五系所長為一系列計畫做出成果。此計畫包含三項元素：紀錄、淡水、文創，以數位典藏方式記錄與淡水相關之文化。其過去成果包括淡水學用語辭典、淡水維基館、淡水人物誌、淡水食貨志、淡水風土志(淡水風土志-淡水小農的故事)。淡水維基館為其中的成果之一，同時也是作為紀錄淡水文化的數位典藏工具與平台。
二、如何推廣淡水維基館，使「編輯使用者」增加？
- 我覺得本系及淡江學生對淡水維基館的認識不夠多，可以先從我們周遭開始，讓大家知道並利用淡水維基館。大家現在都在淡江生活，生活上一定會有很多事物與淡水相關(例如：尋找遊玩的景點、美食及了解文化等……)。先有了解、利用淡水維基館，才可能有後續的編輯。可先舉辦校內活動，日後再擴大活動範圍。
- 利用網路的宣傳、邀請朋友加入粉絲專業。先從身邊的同學開始推廣，再來可以告訴親朋好友，以前的老師、同學做研究、報告時範圍很廣泛，遇到研究淡水相關的人物、地點時，能讓他們想到可以到淡水維基館查找，進而加入編輯使用者的行列。
- 若有參與相關討論群或是社群，在遇到有相關的事時，可提供淡水維基館的資訊(像是美食家，部落客聚集的社群，或是學術研究機構)
- 在各種場合提及自己有參與淡水維基館的編輯，可以引起大家好奇。有人好奇的話，就會詢問你相關問題，或是自己上網尋找相關資訊，算是另類的宣傳。(不一定是很正式的場合，與親友聊天時，免不了會詢問最近自己在做什麼，此時就可以趁機宣傳)
實習Week2
一、大淡水地區:指的是整個淡水生活圈
二、透過時間、空間、人間，想想淡水與臺灣其他地方不同之處。
例如:老街，代表這一地曾經繁華過。去思考三峽、大溪、淡水老街(同一個淡水河流域)他們形成的原因，為何繁華?
三、wiki金三角:內容-系統-社群
- 系統:包含軟硬體設備
- 內容:
- 讓自己成為深度的讀者(了解網站內容、淡水)
- 讓自己成為深度的作者(前提:先成為深度讀者)
- 社群:
- 近期放在社群的推廣 ➔做到內容的兩點後才有辦法推動社群
- 花時間投入心力 ➔推廣、推銷產品的人一定要先了解自己要推廣的東西，才能讓人信服!
★我們不只是實習生，要有想法、要投入，而不只是為了交作業，要花時間才會了解。
四、如何推廣
