"使用者:Uwu/10902實習日誌" 修訂間的差異
出自 淡水維基館
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| − | == | + | ==作業測試&筆記== |
| − | = | + | *來用用看tabber，但是字好小...好痛苦 |
| + | *[https://dev.fandom.com/wiki/TabberDesign tabber的設計] | ||
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| + | 萌娘百科介紹完整，有些是參考維基百科的 | ||
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| + | *Navbox製作方式：Navbox是由多個模板組成，如左方的[[模板:Navbar|Navbar]]、每一行的list等 | ||
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| + | #[https://zh.wikipedia.org/wiki/Template:Navbox 維基百科][https://zh.wikipedia.org/wiki/MediaWiki:Common.css 裡所有模板的css] | ||
| + | *試用[[模板:Navbox]]，用state或class來操作模板的折疊和展開，參數看[[使用者:Uwu/10902實習日誌#折疊的使用方式|折疊的使用方式]] | ||
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．表格有兩種：一是[[https://zh.wikipedia.org/wiki/Help:%E8%A1%A8%E6%A0%BC wiki語法]]，一是HTML語法，使用table標籤 | ．表格有兩種：一是[[https://zh.wikipedia.org/wiki/Help:%E8%A1%A8%E6%A0%BC wiki語法]]，一是HTML語法，使用table標籤 | ||
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．wiki表格語法應用：[[使用者:小賴/編輯歷程]] | ．wiki表格語法應用：[[使用者:小賴/編輯歷程]] | ||
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| + | *筆記：[[模板:大淡水計畫導覽條]]→使用div標籤 做出 [[模板:公館地景導覽]]、[[模板:公館地景導覽2]] | ||
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| + | {{模板:公館地景導覽}} | ||
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| − | * | + | |-|折疊的使用方式= |
| + | *[https://www.mediawiki.org/wiki/Manual:Collapsible_elements MediaWiki]→建議使用 | ||
| + | *[https://community.fandom.com/wiki/Help:Collapsing FANDOM]→也解釋得不錯 | ||
| + | *[https://zh.wikipedia.org/wiki/Help:%E6%91%BA%E7%96%8A%E9%A1%AF%E7%A4%BA 維基百科]→但是是舊版的說明 | ||
| + | *[[模板:下拉式選單]]→淡水維基館裡第四屆做出來的 | ||
| − | {{模板: | + | [[模板:公館地景導覽2]]→用table標籤 |
| + | {{模板:公館地景導覽2}} | ||
| + | PS.我覺得顏色好像沒有調得順眼，有點太亮了...還有旁邊的折疊太靠近框線了，不知道是不是用table標籤很難調，總之逼死強迫症，好醜阿(╬ﾟдﾟ) | ||
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| + | |-|再放上查．論．編= | ||
| + | 等我未來有空來用QAQ <br> | ||
| + | 再要加上[[模板:Navbar]] | ||
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| + | *測試[[模板:Navbox]] | ||
| + | *[[模板:公館地景導覽3]]→用wiki表格 | ||
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| + | |-|工作手冊= | ||
| + | {| class="wikitable mw-collapsible" | ||
| + | |- | ||
| + | ! colspan="4" align="left"| 模板概念 | ||
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| + | | [https://zh.wikipedia.org/wiki/Help:%E6%A8%A1%E6%9D%BF 維基百科] | ||
| + | | [https://zh.moegirl.org.cn/Help:%E8%90%8C%E7%99%BE%E7%BC%96%E8%BE%91%E7%AE%80%E6%98%8E%E6%8C%87%E5%8D%97/%E6%A8%A1%E6%9D%BF%E5%9F%BA%E7%A1%80 萌娘百科] | ||
| + | | [http://twbsball.dils.tku.edu.tw/wiki/index.php/%E4%BD%BF%E7%94%A8%E8%AA%AA%E6%98%8E:%E6%A8%A1%E6%9D%BF%E5%88%97%E8%A1%A8 台灣棒球維基館] | ||
| + | | [https://wiki.mbalib.com/zh-tw/Help:%E6%A8%A1%E6%9D%BF MBA智庫百科] | ||
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| + | 熟悉[https://zh.wikipedia.org/wiki/Help:解析器函式#if if函數]，可以做出「就算欄不填，也不會把多餘行顯示」 | ||
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| + | </tabber> | ||
==實習週記== | ==實習週記== | ||
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: 因疫情擴大，這週開始在線上進行會議，雖然以前就很想要在家開會，不到學校，但這次實際操作後有發現一些小問題，整體的感受還是比不上實體會議，祈禱疫情趕快過去，想早點回到學校上課~ | : 因疫情擴大，這週開始在線上進行會議，雖然以前就很想要在家開會，不到學校，但這次實際操作後有發現一些小問題，整體的感受還是比不上實體會議，祈禱疫情趕快過去，想早點回到學校上課~ | ||
: 另外VR展也受到影響停辦，從去年第二次VR展開始沒多久就有新冠肺炎的消息，不過那次台灣的疫情還沒很嚴重，所以還算是順利結束，而這次才開始舉辦2週就因為全台疫情擴散，學校停止活動舉辦，展覽的東西還沒熟透，先就只能暫時放下了。 | : 另外VR展也受到影響停辦，從去年第二次VR展開始沒多久就有新冠肺炎的消息，不過那次台灣的疫情還沒很嚴重，所以還算是順利結束，而這次才開始舉辦2週就因為全台疫情擴散，學校停止活動舉辦，展覽的東西還沒熟透，先就只能暫時放下了。 | ||
| + | |||
| + | =====05/24心得===== | ||
| + | *<b>本週作業成果：[[台北市文昌宮]]</b> | ||
| + | : 首先先祝下我自己生日快樂，但是還是要早起開會(淚目)。遠距離的第二次開會，然後我們助教就忘記今天要開會，然後睡過頭了，哈哈哈。今天要討論的事項很少，介紹完大家的發文後，就來分配期末要交的作業，還有大致講解導覽區的模板是怎麼做出來的。 | ||
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| + | =====05/31心得===== | ||
| + | *<b>本週作業成果：[[臺北市立中山女子高級中學]]</b> | ||
| + | : 本學期最後一次維基組開會，交代暑假作業要寫工作手冊QAQ | ||
| + | : 時間過好快啊~居然已經一年了，我也要從維基組離開，交給[[使用者:台灣阿成/維基館實習組#第9屆|下一屆的學弟妹]]打拼了，看著自己這一年的成果，原本覺得很難、辦不到的事，居然最後還是有做到w期待[[使用者:台灣阿成/維基館實習組#第9屆|下一屆的學弟妹們]]可以在維基組內找到自己感興趣的方向，努力去學習，把這些經驗變成自己的東西！ | ||
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| + | ==實習後記== | ||
| + | *<b>含總心得</b> | ||
| + | : 從一開始收集資料來源的慎選，還有確認資料的正確性，到最後撰寫出頁面的文字介紹等能力皆有提升。一開始寫文章的風格生硬，寫出來的內容也較像是作業、報告，無法用活潑的文字來和別人介紹，也很難吸引潛在使用者來追蹤淡水維基館。 | ||
| + | : 這次實習就像是提前讓我們感受下未來出社會的情境，有不認識的上司和夥伴，需要和大家磨合，熟悉彼此的節奏和做事方式。我從一開始比較內向的個性，也變得可以和每位組員溝通，達成目標。還有時間的部分，因為維基組是獨立的組別，上課時間和作業都和其他組不一樣，我們需要課後再花時間學習相關知識，或是完成每周的頁面，從一開始需要耗費大量時間和心力在上面，成果只有少少的幾行，到現在也可以順利安排每項作業的完成時間，不耽誤後續工作。 | ||
| + | : 建置到一定數量的頁面，加上寒假作業去研究其他的維基百科，這些學習讓我更明白維基百科的運作，也啟發組員們思考，該如何讓淡水維基館更好讓其他用戶來使用。首先資料的分類很重要，一個好的分類可以讓資訊被歸類到正確的地方、使用者更快地明白網站架構，還有理解Wiki的語法可以製作出模板，輔助我們整理網頁中的分類，讓重要資訊凸顯出來等，最後做出舒適的排版，讓淡水維基館的使用者能夠「一看就懂」，在使用時不會產生疑惑。 | ||
| + | : 因為協助老師舉辦活動，在過程會聽到老師的研究過程，還有不同於系上課程的專業，例如：地方學、淡水史、VR設計過程等，另外老師也會要求我們去做地方踏查，更強烈地感受到所謂的「π型人才」，我們在維基組內學到各方面的實務，能讓我們的適應性更強，另一方面深入地探索維基百科的使用方式，並應用到淡水維基館上，增強我們資訊方面的專業。還有下學期的資圖週，將我們這一年的學習成果，無論是對淡水的認識、表達能力、時間效率安排、團體合作等這些環環相扣的能力，透過這次活動，意識到這一年的成長，還有反思自己的不足，找到前進的方向。 | ||
於 2021年7月22日 (四) 17:02 的最新修訂
作業測試&筆記[編輯]
- 來用用看tabber，但是字好小...好痛苦
- tabber的設計
．表格有兩種：一是[wiki語法]，一是HTML語法，使用table標籤
| 淡水河流域 |
| 淡水 | 艋舺 | 大稻埕 | 雞籠 |
．助教想知道的側邊導覽條：模板:學校資訊
- 想研究的話→指路使用者:小賴/作業區#維基語法版
- 筆記：模板:大淡水計畫導覽條→使用div標籤 做出 模板:公館地景導覽、模板:公館地景導覽2
| 公館景點 | |||
| 文化資產 | 古蹟 | 自來水園區．觀音山蓄水池．瑠公圳．紀州庵文學森林．義芳居古厝．芳蘭大厝．紫藤廬．青田七六．臺北監獄圍牆遺跡 | |
| 歷史建築 | 鹿鳴堂．蟾蜍山農業試驗所宿舍群．蟾蜍山蠶業改良場宿舍 | ||
| 文化景觀 | 蟾蜍山．煥民新村 | ||
| 自然地景 | 臺大龜山．觀音山(公館) | ||
| 歷史地標 | 汀州路(萬新鐵路)．霧裡薛圳．前三軍總醫院．臺北預備火力發電所．公館林氏古厝 | ||
| 機關團體 | 政府機關 | 中華民國中央銀行 | |
| 學校 | 大專院校 | 國立臺灣大學．國立臺灣科技大學．中華福音神學院．國立臺北教育大學．國立臺灣師範大學公館校區 | |
| 高中職校 | 和平高中．南華高中 | ||
| 國中 | 臺北市立芳和實驗國中．民族國中．螢橋國中 | ||
| 小學 | 臺北市立和平實驗國小．古亭國小 | ||
| 書局 | 唐山書店．南天書局 | ||
| 宗教 | 聖靈寺．台北信友堂．懷恩堂．台北清真寺．公館福德宮 | ||
| 商業中心 | 公館商圈．水源市場．羅斯福路．溫州街 | ||
模板:公館地景導覽2→用table標籤
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| 文化資產 | 古蹟 | 自來水園區．觀音山蓄水池．瑠公圳．紀州庵文學森林．義芳居古厝．芳蘭大厝．紫藤廬．青田七六．臺北監獄圍牆遺跡 | |
| 歷史建築 | 鹿鳴堂．蟾蜍山農業試驗所宿舍群．蟾蜍山蠶業改良場宿舍 | ||
| 文化景觀 | 蟾蜍山．煥民新村 | ||
| 自然地景 | 臺大龜山．觀音山(公館) | ||
| 歷史地標 | 汀州路(萬新鐵路)．霧裡薛圳．前三軍總醫院．臺北預備火力發電所．公館林氏古厝 | ||
| 機關團體 | 政府機關 | 中華民國中央銀行 | |
| 學校 | 大專院校 | 國立臺灣大學．國立臺灣科技大學．中華福音神學院．國立臺北教育大學．國立臺灣師範大學公館校區 | |
| 高中職校 | 和平高中．南華高中 | ||
| 國中 | 臺北市立芳和實驗國中．民族國中．螢橋國中 | ||
| 小學 | 臺北市立和平實驗國小．古亭國小 | ||
| 書局 | 唐山書店．南天書局 | ||
| 宗教場所 | 聖靈寺．台北信友堂．懷恩堂．台北清真寺．公館福德宮 | ||
| 商業中心 | 公館商圈．水源市場．羅斯福路．溫州街 | ||
等我未來有空來用QAQ
再要加上模板:Navbar
- 測試模板:Navbox
- 模板:公館地景導覽3→用wiki表格
實習週記[編輯]
03/08心得[編輯]
- 本週作業成果：梅屋敷
- 本學期第一次開會，會議中講解本學期規劃、檢討上週貼文(中山區)。與上學期不同的是，這學期除了每週發文外，還要開始自己佈置、發想活動，並開始思考該如何改進淡水維基館，讓它更符合使用者的習慣。最後聆聽皓文的報告，有很多值得我學習的地方，像是看台下的同學(要有眼神互動)、報告要有些聲音起伏比較好讓觀眾注意力集中、流利的講話速度等等，很佩服第一個上台的人可以發揮得這麼完美，有這個珠玉在前，下次輪到我上台實在很緊張阿XD
03/15心得[編輯]
- 本週作業成果：林安泰古厝
- 第二次開會，中間老師有下來解說暑期計畫，還有馬來西亞的知識。有點後知後覺，發現自己的常識太淺薄了，平常會接收到的資訊都來自歐美或東北亞的訊息，對於東南亞，雖然距離台灣不遠，但平時除了軍政新聞外，好像很少接觸到他們的歷史文化或生活。
- 之後上台報告寒假作業的部分，我負責的是使用歐洲數位圖書館Europeana，獨自完成一個關於英文網站的使用與蒐集相關資料，最後報告完也被抓出一些缺陷，詳細的部分還要等批改完。這次報告算是蠻大的一次突破吧，因為之前的報告很少是有關純英文的，以及很少有老師會把報告改完後，告訴你缺點在哪，還讓你有再次完善的機會。
03/22心得[編輯]
- 本週作業成果：劍潭古寺
- 第三次開會，討論招生事項與資圖週擺攤活動，先決定好大概的形式，剩下實際的內容那大家回去想，下周再議。之後聆聽緯婷在重建街踏查的報告。重建街是淡水名副其實的老街，是淡水地區最早發展起來的漢人聚落，只是因淡水港的沒落而被隨之遺忘，聽完緯婷走訪過程，好像也能看到當時居民生活的足跡，以及對文化保存等有更深刻的認識。
04/12心得[編輯]
- 本週作業成果：圓山別莊
- 雖然開學兩個月了，但這次還是第四次開會，會前老師交代我們之後要跟著他進行的計畫。之後就開始宜融與思妍的報告，宜融負責的是Psychology Wiki的使用介紹，裡面的內容和排版差異就與淡水維基館有很大的不同；而思妍的報告則是分享出國當交換學生的歷程，聽到她分享在這趟旅程中自身的成長與改變。
04/19心得[編輯]
- 本週作業成果：建國啤酒廠
- 會議首先檢討上週的發文，其中有一組的主題偏離，需要修改。之後凱婷學姐下來交代老師的近期規劃，有VR展的佈置時間、人手分工和未來值班時間，以及校外教學的地點更改，需要做新的計畫。最後是宇琁報告SaveMLAK，這是個提供關於日本建築物受災後的情報，以及被波及影響的人士可獲取相關的資源，裡面的內容又與淡水維基館不同，前者網站提供的資源多以超連結形式，後者較多文字形式的資料。
- 小發現：原來資圖週的道具是第五屆學長姐做出來的Σ(°△°)，還有很多厲害的東西。
04/28基淡雙城四百年VR展佈展心得 in海事博物館[編輯]
- 這次應該是關於VR展第二次讓維基組學生去幫忙，第一次去基督學院時沒有參與到，而第二次的主題又跟第一次不同，第一次是蔡坤煌攝影VR展，這次是基淡雙城四百年VR展，這兩種不同的主題，都增加不少我對淡水的認識。還有全新的影片內容跟海報設計等，上面的一些小插畫都很可愛，讓人覺得耳目一新。
05/03心得[編輯]
- 本週作業成果：經國七海文化園區
- 今天是老師舉辦的基淡雙城四百年VR展開幕式，一大早就和組員在海博館準備，從器具的擺設、餐點提供、接待流程等，這次有許多大人物來參加，我們組員在後面一邊聽著老師的研究過程，了解到這兩座城的古老歷史，還有創辦此展的意義，致詞完後還需要邀請嘉賓品味咖啡，而且有好多人嘗過後都大讚「非常美味」，也了解到原來熱咖啡和冷掉的咖啡有差XD。總之，這次活動是一個全新的體驗，之後也會需要在會場內幫忙，希望會有更多的收穫。
05/10心得[編輯]
- 本週作業成果：國民革命忠烈祠
- 本週開始輪流值海博館的工作、資圖週。可惜這次資圖週選的地點不太佳，加上天氣炎熱、疫情嚴峻，在帳棚裡就像是烤爐一樣悶熱。第一天早上去幫忙的時候，要與系學會的同學一起幫忙把東西從課外組搬到海報街上，感覺整個人快被曬成人乾了QAQ，也十分佩服系學會的幹部們，每次有活動都要和別人喬時間或是器材，還有緯婷和皓文兩位，一整個早上就像陀螺一樣忙得團團轉，幾乎沒看到他們休息過，真的是非常感謝系學會的同學們！
05/17心得[編輯]
- 本週作業成果：前美國大使官邸
- 因疫情擴大，這週開始在線上進行會議，雖然以前就很想要在家開會，不到學校，但這次實際操作後有發現一些小問題，整體的感受還是比不上實體會議，祈禱疫情趕快過去，想早點回到學校上課~
- 另外VR展也受到影響停辦，從去年第二次VR展開始沒多久就有新冠肺炎的消息，不過那次台灣的疫情還沒很嚴重，所以還算是順利結束，而這次才開始舉辦2週就因為全台疫情擴散，學校停止活動舉辦，展覽的東西還沒熟透，先就只能暫時放下了。
05/24心得[編輯]
- 本週作業成果：台北市文昌宮
- 首先先祝下我自己生日快樂，但是還是要早起開會(淚目)。遠距離的第二次開會，然後我們助教就忘記今天要開會，然後睡過頭了，哈哈哈。今天要討論的事項很少，介紹完大家的發文後，就來分配期末要交的作業，還有大致講解導覽區的模板是怎麼做出來的。
05/31心得[編輯]
- 本週作業成果：臺北市立中山女子高級中學
- 本學期最後一次維基組開會，交代暑假作業要寫工作手冊QAQ
- 時間過好快啊~居然已經一年了，我也要從維基組離開，交給下一屆的學弟妹打拼了，看著自己這一年的成果，原本覺得很難、辦不到的事，居然最後還是有做到w期待下一屆的學弟妹們可以在維基組內找到自己感興趣的方向，努力去學習，把這些經驗變成自己的東西！
實習後記[編輯]
- 含總心得
- 從一開始收集資料來源的慎選，還有確認資料的正確性，到最後撰寫出頁面的文字介紹等能力皆有提升。一開始寫文章的風格生硬，寫出來的內容也較像是作業、報告，無法用活潑的文字來和別人介紹，也很難吸引潛在使用者來追蹤淡水維基館。
- 這次實習就像是提前讓我們感受下未來出社會的情境，有不認識的上司和夥伴，需要和大家磨合，熟悉彼此的節奏和做事方式。我從一開始比較內向的個性，也變得可以和每位組員溝通，達成目標。還有時間的部分，因為維基組是獨立的組別，上課時間和作業都和其他組不一樣，我們需要課後再花時間學習相關知識，或是完成每周的頁面，從一開始需要耗費大量時間和心力在上面，成果只有少少的幾行，到現在也可以順利安排每項作業的完成時間，不耽誤後續工作。
- 建置到一定數量的頁面，加上寒假作業去研究其他的維基百科，這些學習讓我更明白維基百科的運作，也啟發組員們思考，該如何讓淡水維基館更好讓其他用戶來使用。首先資料的分類很重要，一個好的分類可以讓資訊被歸類到正確的地方、使用者更快地明白網站架構，還有理解Wiki的語法可以製作出模板，輔助我們整理網頁中的分類，讓重要資訊凸顯出來等，最後做出舒適的排版，讓淡水維基館的使用者能夠「一看就懂」，在使用時不會產生疑惑。
- 因為協助老師舉辦活動，在過程會聽到老師的研究過程，還有不同於系上課程的專業，例如：地方學、淡水史、VR設計過程等，另外老師也會要求我們去做地方踏查，更強烈地感受到所謂的「π型人才」，我們在維基組內學到各方面的實務，能讓我們的適應性更強，另一方面深入地探索維基百科的使用方式，並應用到淡水維基館上，增強我們資訊方面的專業。還有下學期的資圖週，將我們這一年的學習成果，無論是對淡水的認識、表達能力、時間效率安排、團體合作等這些環環相扣的能力，透過這次活動，意識到這一年的成長，還有反思自己的不足，找到前進的方向。
