使用者:Ray/IFLA

研究缺口

• 社區圖書館鮮少被作為研究對象進行研究
• 推廣地方知識學的過程中，社區型公共圖書館缺少持續性的資金和資源
• 社區型公共圖書館館員缺乏專業背景和認知

研究目的

大學推動地方學成效

學位論文有關地方知識學論文數

驗證方法:書目計量
關鍵字:地方知識" or "地方知識學" or "地方學" or "地方創生" or "社區總體營造(不限欄位)

初步成果

• 總篇數
  

45年至114年 9374篇
94年至114年(20年間) 8166篇
108年至114年(地方創生元年開始) 2799篇

• 人文學門篇數
  

45年至114年 650篇
94年至114年(20年間) 586篇
108年至114年(地方創生元年開始) 215篇

研究問題

1. 新北市地方圖書館在推廣地方知識學的實際狀況如何?是否面臨哪些困境？(新北市 抽樣 研究限制)
2. 在推動地方知識學過程中，大學作為主要推動者如何與圖書館的資源進行整合並持續性的推廣?
3. 聲韻與敘事如何作為知識載體，將地方知識學轉化成說唱歌曲影響讀者的記憶深度？如何結合館藏提升借閱率？
4. 依據興趣發展模型，哪些因素會促發參與者的「情境性興趣」並轉化為「個人性興趣」近一步推廣地方知識學？(訪談)

研究方法

系統實作

• 活動頁面撰寫(歌單、報導、活動內容)
• 歌單頁面建立(維基館寫法)

數據分析

• 書目計量
• 數位內容分析(分析頁面內容與歌詞內容差異點) 說:知識傳遞、唱:情感層面---數位文本的溫度
  

【可藉由主題書展對應館藏--同步進行分析】

質性研究(觀察訪談)

• 舉辦說唱活動時，觀察參與者的投入程度、描述現場狀況並進行成果分析(深度觀察:反應氛圍)
• 半結構式訪談:透用興趣發展模型設計半結構式訪談題目，抽樣第一次參加的參與者、多次參加的參與者、協助活動進行的工作夥伴及淡水分館的立言主任